公众号：名师辅导网 中小学资源大全胆大≠勇敢，如何培养孩子成为勇敢的人？勇敢的定义是什么？如何让孩子勇敢起来？为了帮助身边有孩子的朋友，我这个“砖家”运用“素质”构建的方法对勇敢以及勇敢的层级进行了简单的定义。输出的结果不一定准确，但至少给大家一些参考。具体内容如下：一、勇敢的定义勇敢是指人在面对危险、挑战、痛苦等情况下，已经认识到可能的危险、丧失、挑战、受伤等，放下自己对危险的本能恐惧反应，对情境进行理性的评估并接受行动的可能后果，自愿、自主、努力、有策略地争取对于个人或组织有益的结果，而且也知道这种有益的结果也许不能有效达成但仍然努力尝试。二、勇敢的构成恐惧反应：面临危险时所表现出来的反应。理性评估：面对情境时对情境的思考和分析。独立活动：在没有成人或小朋友陪伴的情况下，独立活动的能力。策略实施：策略性的面对危险并解决问题。三、勇敢的分级0级：面对外界行为或情境刺激，经常是立即表现极度恐慌并伴随哭泣等行为；对情境没有思考和分析，在无成人或同伴的陪同下不能进行活动、问题解决或影响外部环境。1级：面对外界行为或情境刺激，首先表现中断或压抑恐惧情绪的行为，逐步表现出不知所措、哭泣行为；对情境表现出瞬间或短暂思公众号：人教版小学语文 专注语文教学


幼儿的“勇敢”等级大多在0级，大部分孩子在1级，少部分孩子能达到2级。受过专
业训练的军人、警察和部分成人能达到3级，
只有极少部分达到4级。四
、勇敢素质的训练对于勇敢素质的
训练和提升，我提出以下训练方法供大家参考：方法一：学
习学
习勇敢的定义以及在各种情况下，应该表现的行为。学
习方式：书籍和视频，孩子和家长同时学习；模拟各种情景演练。比
如“抢劫”、“打斗”、“消防”等模拟。方法二：接受辅导公众号：人教版小学语文 专注语文教学
公众号：名师辅导网 中小学资源大全考后的语言和行为；在周围有成人或同伴的情况下，能够配合他/她人活动。2级：面对外界行为或情境刺激，会表现出短暂的恐惧或不安行为；但很快就能冷静下来分析和评估当前情境；能独立开展活动但策略性不足。3级：面对外界行为或情境刺激，会表现出冷静的行为；能对情境进行基本性分析；能独立、主动开展活动；采用少量方法和策略影响对方情绪和行为。4级：面对外界行为或情境刺激，表现出冷静和博爱的行为，能对情境进行全面、系统地思考和分析，能独立、主动、组织活动并能安慰和稳定他/她人情绪，采用多种方法和策略影响对方情绪和行为，争取达成有益的结果。通过行为分析，


以上学习内容设计知识技能点，家长和老师以身作则，在日常生
活和学习情境中提升孩子的胜任能力。家长的行为包括：不要随便用语言或行为
限制孩子、家长遇到事情时不要一惊一乍、家长处事表现出冷静和
智慧…….方法三：实
践安
排大量的任务让孩子接触，迅速提升其胜任能力。比如幼儿可以安排
独立去超市买东西等。公众号：人教版小学语文 专注语文教学
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