比勤政爱
民的代表，雷锋是乐于助人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”。教学目
标[来源:学_科_网]【知识与能
力目标】1.通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹
；2.学习英雄人物的伟大精神，
并努力将其内化为自己的指导和动力。第 1
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《艰苦创业的民族脊梁》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。导行阶段过程中通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 教材分析本课是北师大版八年级历史下册第二单元第5课的内容，本课教材内容共有三目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史。学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统。另外，通过3个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素。王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢


过程与方法目标】1.寻找自己身边
的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬
的品德；[来源:学,科,网]2.培养团队
精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3.学习
查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。【
情感态度价值观目标】1.王进喜的“
铁人精神”反映了时代风貌， 并将世世代代激励全国 人民不畏艰难
，勇于改革；2.焦裕禄廉洁奉公，
鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习；3.雷锋乐于助人的代表，为
国家和他人贡献自己的一生。教学
重难点【
教学重点】王进喜、
邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。【
教学难点】如何由
人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方
向的奋斗业绩。课
前准备1．多媒体课
件；2．学生
完成相应预习内容；3．学生课
前查阅相关背景资料，搜集有关资料。[来源:ZXXK]教学过程：激情阶段:导入
新课在民主革命和战争年代，
涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和
平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模
范人物，王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄就是器重的
四个先进的代表。一、“
铁人”王进喜王进喜，1923年10月８日
出生。1950年春，他成为新中国第一代钻井工人，1956年9月加
入中国共产党。1958年9月，他带领钻井队创造了当时第 2
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【


进尺的全国最高纪录，荣获“钢铁钻井队”称号。1960年3月，到大庆
参加石油大会战，用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的
办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“
铁人”。是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表；是新中国
工业战线的先进典型。被誉为“铁人”，体现了艰苦奋斗的“铁人”精神。PPT出示
问题：观看视频《铁人王进喜》影视片段，说说他有什么品质值得
我们学习。并给同学们讲讲还有哪些英雄模范人物值得我们学习。师播放教学视频：《
铁人王进喜》影视片段。生：
爱国主义精神；为社会主义奋斗的精神
；艰苦创业的精神
┅┅ 生讲述：
略。设
计意图：旨在培养学生的家国情怀素养。1.大
庆油田(1)名称:因
国庆10周年临近,命名为“大庆油田”。(2)会战:1960年,中共中
央决定,集中力量在大庆地区进行石油勘探开发大会战。2.“铁
人”王进喜(1)事迹:1960年4月,王进喜带
领的钻井队打出了大庆油田的第一口油井。(2)赞誉:王进喜以
吃大苦、耐大劳、公而忘私、忘我拼搏的劳动赢得了人们的
赞誉,人们称他是“铁人”。(3)精神:以王进喜为代表的工人阶级的艰苦创业精神,也被誉
为“铁人”精神。1960年
春，我国发现大庆油田，王进喜带领全队靠人拉肩扛，把钻井设备运
到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲
，苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井。钻井砸伤
了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身
体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。石油
工人一声吼，地球也要抖三抖；石油工人干劲大，天大困难也不怕。 北
风是电扇，大雪当炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田。干！干！第 3
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月钻井


有
条件要上，没有条件创造条件也要上。 宁肯少
活20年，拼命也要拿下大油田！ 二、
平凡而伟大的战士雷锋用PPT出示一
张雷锋的照片，问学生：你能为我们介绍一下这个人吗？（
大部分学生都能认出雷锋的图片，让他们说说这个人。充分调动学生积极性，畅
所欲言。）出示雷锋
简介在学生们发
言之后，教师补充介绍雷锋。 说
明：每个学生对雷锋都有所了解，给学生创造发言机会，调动学生积极性
，激发求知欲。最后，教师做补充 教师播放关于雷锋的视频，让学生从视
觉上更深层次认识雷锋。师生共
同吟诵雷锋日记、经典句子。1、教师
首先PPT展示雷锋的日记，并配有录音。教师播放录音，让学生一起
听。 [来源:学§科§网Z§X§X§K]2、教师引
领学生一起分析雷锋写这篇日记的心情。然后师生一起有感情的
朗读，读出雷锋的内心想法。 3、
竞赛读，教师找几名学生，分别读，比比看看谁读的好。 4、教师出示关于雷锋的
经典句子。然后用齐读、分组赛读、个别学生读方法，让学生反复读
，最后达到记忆的目的。 说
明：让学生读雷锋日记，雷锋名言等，使他们从内心崇敬雷锋。激发他们
做“小雷锋”的愿望。讲
身边“雷锋” 让学生们
说说他们身边的雷锋故事。可以从拾金不昧、帮扶老人、捡拾垃圾
、爱护环境等方面。 学生讲述
亲身经历的或亲眼所见的事迹，相信他们能更深的理解“雷锋”所
包含的意义。“雷锋”不仅仅是一个名字，更是一串串善举，一个人人都号召
的时代精神。体验阶段：三、“
两弹元勋”邓稼先第 4
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干！


（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要
技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1964年10月16日
，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日
在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。邓稼先
的可贵精神——1、对
祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。2、工作
身先士卒、不求名利。3、为人真
诚谦虚、朴实坦诚。4、在科
研上有超凡的创造才能、坚定的意志和坚强的信念。拓
展思考邓稼先
的临终遗言是：“不要让人家把我们落得太远……”为了祖国的明天
、民族的未来，为了邓稼先们曾经奋斗过的事业，同学们，我们又该去做些什么
呢？四
、党的好干部焦裕禄1.任职:焦裕禄
受命来到兰考,担任县委书记。2.事迹:制
定了治理风沙、内涝、盐碱“三害”的规划,大力提倡在兰考种植泡桐,锁住黄沙
。后来,兰考人民亲切地把泡桐称为“焦桐”。3.榜样:1966年2月,新
华社播发长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,在全
国引起极大反响。焦裕禄成为社会主义建设时期的一座精神丰碑。焦裕禄
同志(1922—1964)，博山县崮山乡北崮山村人。中共兰考县委书记
、革命烈士。1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书
记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路
线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改
变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干
部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、
迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。焦裕禄
这个青年农民，找到了党组织，参加了民兵队伍。在地下党的启发教
育下懂得了：劳动人民要彻底翻身解放，就必须在共产党和毛主席的领导下，打
倒国民党反动派，推翻帝、官、封三座大山，建立一个人民当家作主的新中国
。 第 5
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邓稼先


党不久，领导上就把他调到八陡区武装部任干事。在武装部工作期
间，他敢于斗争，善于斗争，取得了许多重大胜利。一
九六二年冬，焦裕禄受党的委派来到了兰考，当时，兰考的风沙、内涝、盐碱
等自��