导入新课（多媒体
展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时第
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《从“贞观之治”到“开元盛世”》 教案 教材分析【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解贞观之治，知道武则天与开元盛世的基本史实，了解唐朝社会经济恢复与发展的表现。通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩。了解安史之乱爆发的原因和背景；培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。过程与方法：了解和收集有关唐太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗用人和纳谏及实质等问题开展讨论，最终对唐太宗这一重要的历史人物和“贞观之治”这一重要的历史事件做出自己的评价。通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。情感态度与价值观：唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。认识唐太宗的所作所为，虽然是为巩固统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐朝的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。【重点难点】教学重点：贞观新政。盛世经济的繁荣。唐玄宗后期统治的腐败。教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。教学过程一、


活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必
有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开
放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝
）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续
繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。二
、新课讲授目标
导学一 贞观之治1.（多媒体
出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号
是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。
）2.（多媒体
出示问题：唐太宗重视纳谏与用人的原因及表现）。师生合作探究。原因：李
世民经历了隋末的社会大动荡，目睹隋亡过程，受到极大震撼。重
视纳谏表现：唐太宗鼓励臣下直言，并能从谏如流。如：魏征。选贤用能表现：知人善任，
尽量做到唯才是举，兼收并用。3.（多媒体
展示以下两则材料）史料解读材料一：“
（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”材料
二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓
固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而
临制之。处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为
未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左
而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。”。4.（多媒体
出示问题：贞观之治的影响）根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果
如何？答
案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上
称之为“贞观之治”目标
导学二 开元盛世1．
图片展示（多媒体展示武则天画像）2．
教师只简要介绍武则天的情况即可。教
师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两
个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历史第
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代，生


女皇帝。3．（多媒体
展示以下两则材料）史料解读 材料一：
至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天
下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋（今
河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待
客，酒馔 丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊
），北至太原﹑范阳（今北京），西至蜀川（今四川成 都）﹑凉
府（即凉州，今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃
。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元
二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万
），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。 材料
二：唐玄宗时期全国耕地面积6．6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的
拓展；大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济 的
增长。史称：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满”。根据
现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6．6亿亩
（当下的中国为18亿亩），人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数
（1．4亩）。 4．根据
材料讨论开元盛世的表现答
案提示：社会稳定，经济繁荣，国力强盛等。教
师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。分组讨论开元盛世出现的原因。5．（多媒体
出示问题：材料中出现的盛世出现的原因）学生分组讨论唐玄宗采
取了那些政策措施？（1）
主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。（2）客
观措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。②政治方
面。整顿吏治，裁减冗员。③经济方
面。发展经济，改革税制。④文
化方面。注重文教，编修经籍。（3）结果
。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力
达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。第
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上唯一的


出示问题：农业经济繁荣的表现）学生回答。农业迅速
发展，出现了曲辕筒车等新式工具。7．（多媒体
出示问题：手工业、商业的繁荣体现在什么地方）学生回答。手工业：技术精巧
，品质繁多，、制瓷业迅速发展。商
业：出现了大都会：长安。8．（多媒体
出示问题：农业经济繁荣的表现）学生回答。学生思考：你对唐朝
都城长安了解多少呢？三
、课堂总结唐朝是中国
封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。板书设计教学
反思本课主要
再现了唐朝由盛世到衰败的过程，了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所
形成的贞观之治，唐玄宗时形成的开元盛世。常言说：读史可以使人明智
，那么同学们学习了这一课，联系自身，你学到了什么，又从中获得了什么呢？第
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6．（多媒体