观察物体教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第68页。教学目标： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。教学重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学准备：多媒体课件、小猴子毛绒玩具、水杯，正方体、球。每四名学生为一组，每组学生围坐在课桌四周1-4号。第 1 页


教学过程：壱、思维碰撞，导入主题。师：今天老师要和大家做一个游戏，我说你们做动作，好吗？学生活动：根据教师口令“举左手”“举右手”“双手向前”“小手背后”等口令做动作。（设计意图：热身，让学生体会到前后左右。）师：好，同学们做的真棒！下面我们来猜动物（出示课件）看来同学们表现的都很棒，现在我要跟大家介绍一个动物朋友，我说大家猜，好不好？（它很聪明，喜欢吃香蕉……）对，就是小猴子，今天老师把小猴子请到了课堂，它已经坐在每个小组的桌子上了呢！大家掌声欢迎！今天我们就一起探究从不同位置观察物体（板书课题）。弐、合作交流，自主探究（一）初步感知正面、侧面、背面。拿出玩具小猴进行展示，让学生简单感知小猴的前面、后面、左面、右面。（二）从不同的四个面观察玩具小熊。分组观察玩具小猴，观察要求：a、静静的观察，静静的思考。 b、请4位同学观察汇报，“我在小猴的（ ）面，我看到了小猴的（）”。1、原位观察，交流，指名汇报。2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至第 2 页


答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果
不同。3、师：同学们，老师课前
还给小猴拍了照片。幻灯片依次出示四个面的小猴
照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍的。4、
试一试练习巩固 指名汇报，全班评价。5、一起来
拍照，老师出示照片，问学生是从那个位置拍的，请同学们
迅速站到相应的位置，一起拍照，洗出照片，贴在黑板上。（
三）观察上下 认识上面、下面 感知物体师：
除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？生：上面、下面。师：猜一猜
他们是从哪个方向看到的？（出示图片）(四)创
设情境,一起坐上公共汽车,播放歌曲《春天在哪里》,赶往闯关阵地
。(五)巩固练
习: 运用闯关形式巩固本课所学。三
、拓展提问，完善探究师：通过观察小猴子，我们都能
得出一个结论：从不同位置观察物体，
结果不同。一定是这样吗？大家想一想，有没有什么物体，无论从上
还是下，还是前后左右，看到的形状都相同呢？师：老师拿出正方体和球，顺时针移动从不同位置观察。生：从不同位置观察观察，看到的是一
样的。第 3 页
回到原位。每换一次座位均要做交流及汇报。讨论：从四个不同的位置观察小熊后有什么发现？板书：在学生回


导学生小结：从不同位置观察物体，结果可能相同，也可能不同。在
咱们生活中有许多美景，正是由于拍摄的角度不同，才有许多优秀摄影
师拍出独特的美景，下面来欣赏几幅美图四、
全课小结，课后延伸师：通过
这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？师：
孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果
可能不同。五
、作业布置：1.完成练
习十六1.2.3题。2.用
今天学的知识，仔细观察家里的某个物体，并从上、下、前、后、左、右面
拍照或画出。板书设计： 观察物体前 后 左 右从不同位置观察物体结果可能不同 第 4 页
引