第7单元　分一分与除法 第1课时　分物游戏【教学内容】　　教材P58~59,小数目物品平均分。【教学目标】1.结合具体情境,经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2.初步理解平均分的意义,会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表述平均分的过程和结果。3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程,体会平均分与生活的密切联系。【教学重点】理解“平均分”的含义,会将物体平均分。【教学难点】发现、经历多种分法的操作过程。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:动物王国是一个温暖的大家庭,这不,小猴子兄弟过生日,它们为小猴子准备了一个生日宴会,并准备了很多好吃的食物,想请我们的同学帮它们分一分食物,大家愿意吗?二、自主探究,获取新知1.分桃子。(1)学生独立用学具摆一摆,分一分。(2)指名汇报,说说自己的分法。(3)引导学生把各种分法进行分类,把每份同样多的找出来,初步感知随意分与平均分的区别。(4)介绍“平均分”。2.分萝卜。(1)学生借助学具摆一摆,分一分。(2)指名汇报,说说自己平均分的方法。第 1 页


(3)小结:不管用什么方法分,只要最后做到“每份分的同样多”就可以。3.分骨头。(1)学生独立分一分,在小组内交流自己分的方法。(2)引导学生用圈一圈、连一连、画一画的方法记录自己平均分的过程与结果。(3)学生阅读书上的平均分的记录过程,在小组内讨论。(4)集体交流。教师重点讲解第三种画圈的方法。(5)组织学生用画圈的方法对前两个活动进行记录。三、巩固练习,应用拓展(PPT课件出示)1.完成教材P59“练一练”第1题。独立完成,集体交流订正。说说自己的方法,展示记录过程和结果。2.完成教材P59“练一练”第2题。独立完成,集体交流订正。说说自己的方法,展示记录过程和结果。3.完成教材P59“练一练”第3题。独立完成,集体交流订正。说说自己的方法,展示记录过程和结果。4.完成教材P59“练一练”第4题。独立完成,集体交流订正。说说自己的方法,展示记录过程和结果。5.完成教材P59“练一练”第5题。引导学生读懂题意后,再实际摆一摆,圈一圈。指名汇报,集体交流。四、全课总结,激励评价通过今天的学习你知道什么是“平均分”了吗?留心观察生活中的平均分现象,收集后与同学们交流一下。五、布置作业《·同步课时练习》相关习题。【板书设计】第 2 页


年级的学生来说是一个比较难理解的概念,因为他们的抽象思维能力还没有形
成,要突破这个难点就得理解平均分的具体意义。因此在教学中充分
利用教材所创设的“分物游戏”的具体情境,通过“分桃子”“分萝卜”“分骨头”三
次“分一分”的具体活动,让学生一步一步地加深对“平均分”的理解。三个活动
层次分明,由分实物到学具再到画图,让同学们经历了由直观到抽象的过程,从而让
学生不断积累分物活动的经验,体验平均分的意义。2.在课
堂上注重渗透数学思想方法。课
堂上能让同学们在自主经历分物的过程中,先形象地感知“平均分”,再抽
象出“平均分”的概念,最后再动手操作“平均分”活动。在活动中能充分发挥
学生的主体地位,让学生通过操作、观察,发现可以一根一根分,两根两根分,三根
三根分……但不管怎么分,分的结果却都是一样的,从中体会变与不变的思想。[不
足之处]　合理安排时间与板书设计上还有待进一步的加强。[再教设计]　理解“平均分”很重要,教学中,要
给学生充足的时间与空间,让
学生经历分物过程积累活动经验,在动手操作上不要仅限于摆一摆,还要进行画一画的
训练。第 3 页
【教学反思】[成功之处]　1.合理设计教学活动,帮助学生理解概念。除法对于二