《小小手》教学设计教学目标：1、了解有关指印画的基本形式与技法。2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的形象，提高观察力、想象力和创造力。3、感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。教学重点：利用指纹原形进行添画使指纹印形成一个新形象。教学难点：压印指纹时蘸取适量的颜料进行压印形成指纹。教学过程：师生齐喊目标：赤橙黄绿青蓝紫，我是最美小画家。一、导入活动，激起兴趣师：同学们喜欢猜谜语吗？课件出示：一颗小树十个杈，部长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：手师：对，是一双默默无闻勤劳的小手。回忆一下我们学过的语文课和美术课，有没有是关于手的内容？生：有，一年级学过语文课《胖乎乎的小手》，一年级美术课《手形添画》。出示图片。师：今天我们继续来学习关于手的内容，看看勤劳的双手今天能再给我们创造什么奇迹？揭示课题——《小小手》。二、观察、尝试，感受新知。1、玩一玩首先，我们来玩一玩石头、剪刀、布的游戏：（同桌合作，三局两胜。）（胜者举起胜利的右手。）让我们再来演一演，跟随音乐做律动。（找两同学到台前展示，其他同学一起做）第 1 页


垫。）原来，我们的手指可以变成许多有趣的形象,我们的手指变变变，我们的手指
真好玩。3、看一看指导学生观察小手指
及指纹。（1）提
问；仔细看看你的小指头，发现了什么？（2）
引导学生仔细观察.同桌相互观察。（3）小
结：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。（4）学生在
纸上尝试压印几个指纹。（
注意：手指蘸颜料要均匀，印的时候力度要适中，指纹印要清晰。）（此环节给
予学生鼓励和赞扬：漂亮的小指纹）4、学一学：（1）
引导学生们把小手放好，端正坐好，师演示小技法。（2）技法一：指印造型，组合添画。结
合儿歌，示范指印画“平按法”的压印要领。手指
轻轻蘸颜色，用点力
气印一印，然
后拿笔画一画，擦
干手指换颜色，第 2 页
揭示课题《小小手》。2、演一演：（1）请学生观察老师的手，老师的手可以变魔术，由此激起学生的好奇心。依次用一个指头作出毛毛虫爬的样子，两个指头变成小白兔，三个指头变成小花猫，四个指头变成小鸟，五个指头变成凶猛的老虎。（2）师：老师的手会变魔术，同学们的小手会不会变魔术呢？（3）找两位同学上台跟老师一起互动，全班边听音乐边做手指变变变的韵律操。（此环节让学生们在快乐中感受到手指可以变成许多有趣的形象,为后面的指纹添画成新形象做铺


干净又美丽。此环节教师还
要示范手指蘸取颜料太浓、适中与太浅的效果。让学生对比体
会压印时蘸取颜料浓淡适中的技巧。小提示:水彩笔只要简单地
添上几笔，就会变成有趣的形象。（3）试一试：小
练习：根据老师的示范，学生尝试在纸上印一印，画一画。“同一指纹可以添画成不同形象
”这一提示语启发学生的发散思维从而
使学生明白联想的多样性，注重了学习方法的引导。水彩笔只要简单
的画上几笔，就可以变成美丽的形象。其他的小
朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。展示学生的作
品。请小朋友们观察一下，它有点像什么？（
欣赏这些作品我们发现：指印与各种形象间的形状关联：如小动物头部和
身体、蔬菜瓜果的花瓣和叶子及生活物品可概括为指纹这一类似椭圆的视觉形象。）（4）技法二：
因形想象，添画组合。（有主题的添画组合）以
送拇指姑娘一幅孔雀指印画当作礼物为由，启发学生思考这种确定好形象，
然后再来用指印的画应该怎样画。学生
讨论，举手发言。（对学生们的想法给予肯定和鼓励）师
总结此类（有主题的添画组合）指印画的画法：概括地抓住物体
的特征灵
活地压印与组合简单巧妙地
添画造型（5）小知
识：压印的技法除
了用指头平压，还可以用手上的其它地方压印。师示
范分别用手指的侧面、指甲、手掌侧面、手指尖来压印，引导学生观察会出
现什么效果。5、
赏一赏、猜一猜欣赏
指印画作品，引导学生观察分析：分别是什么形象？哪些是一个指头第 3 页
色彩


哪些是多个指头组合的形象。哪些是单色指纹形象，哪些是多色指纹的形象。（
欣赏这些作品我们发现：指印与各种形象间的形状关联：如小动物头部和
身体、蔬菜瓜果的花瓣和叶子及生活物品可概括为指纹这一类似椭圆的视觉形象。）三、学生作
业，教师辅导。1、画一画：（1）在手指上
涂颜色，压压指纹并组合、添画成漂亮的图形。（2）小提示：
你是用一个指纹变呢，还是用几个指纹组合的呢？（3）小
要求：擦干手指换颜色，色彩干净又美丽。2、
大胆创作，教师巡回指导。（提
醒学生画面的合理布置以及画面要保持干净整洁）四、展示作
品，分享成果评
一评：从
美术或情感出发评价自己和别人的作品。（1）自评
：谁愿意来展示自己的作品？画的是什么？用了
几个指纹？单色还是多色？（2）互
评：你说说你最喜欢哪幅指印画？画面精彩之处在哪里？小组长
领到奖品后，回到组内一起评选最美的画，之后有秩序的上台贴在本小组内成
员喜欢的画上。（3）师
评：针对有代表性的作品，从构图是否合理，压印组合是否灵活、添画是
否巧妙来分析。五、
拓展延伸欣赏几幅优秀
的指印画及手指画作品，使学生用手作画的探究欲望更加强烈
。小
结：同学们，今天我们学会了指印画，回去后同学们要继续大胆想象，巧妙
组合，创作出更多优秀的指印画作品。六
、让学生谈收获，这节课我们学到了什么？你有啥收获？交流一下吧！好了，美
丽的小画家们，这节课就要结束了，让我们用一首小诗结束本节课
吧！第 4 页
变成的形象，


真能干，十个指头本
领大。蘸蘸颜料印一印，添添画画
真有趣。同学们，再
见！第 5 页
小小手，