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《长度单位》同步练习一、单选题1.下列是长度单位的一组是（ ）。 A. 克、米 B. 分米、克 C. 厘米、分米2.课本的长度大约是20（ ）。 A. 厘米 B. 分米 C. 米3.下列各物体的长度接近50cm的是（ ）。 A. 一个杯子的高 B. 一支铅笔的长 C. 一个乒乓球的直径 D. 一课桌的宽度4.下列估测值最接近实际的是（ ）。 A. 一张课桌的高度约为2米 B. 一张课桌长度约为1米C. 一名初中生体重约为500公斤 D. 一个鸡蛋的重量约为50毫克5.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（ ）。A. 一支粉笔的长度 B. 课桌的长度 C. 黑板的宽度 D. 数学课本的宽度6.下面的单位中不是长度单位的是（ ）。 A. 毫米 B. 厘米 C. 千克7.下面可以用来计量物体长度的单位是（ ）。 A. 角 B. 时 C. 分 D. 厘米8.数学课本的宽约是140（ ） A. 毫米 B. 厘米 C. 分米二、填空题


①厘米-10厘米=________厘米________
②厘米+9厘米=39厘米________
③厘米-5厘米=38 厘米2.在横线上填上>、；56厘米, 33厘米,<【分析】同单位比较大小，数字大的长度更长。3.


【答案】毫米；分米；分米；千米【解析】9.【答案】9 【解析】【解答】起点刻度是2厘米，
终点刻度是11厘米，纸条的长度是11－2=9(厘米)【分析】
找到纸条的两端所对准的刻度，然后用终点刻度减去起点刻度10.【答案】3 【解析】【解答】4－1=3(米)，井深3米 【分析】在实际生活中有的物体
无法直接测出实际长度(或者直接测量有困难)，我们就应该变复杂
为简单，用替换的方法测量，再用学过的数学知识解答．本题是实际测量题，即用竹竿测量井的深度．
已知竹竿的长度是4米，竹竿测量时露出井沿的长度是1米，看不到的部分就是井深，用减法计算11.【答案】3；5；3；2 【解析】【解答】本题直接出
示3个长度，根据测量物体长度的方法，首先可以直接确定“0”刻度，
然后量出3厘米和5厘米的长度；再认真观察，如果我们把3厘米作为起点，它和5厘米之间的长度是5－3=2(厘米)．可以直接量出3种长度，分别是3厘米、5厘米和2厘米【分析】测量物体的长度，正常测量是以“0”刻度为起点，物体的
末端到刻度尺的哪个刻度，物体的长度就是几．
也可以以任何一个刻度为起点，再找到终点的刻度，起点和终点两个数字的
差就是物体的长度三、解答题1.【答案】数学书封面长同桌身高课桌面的周长估计结果18厘米140厘米3.4米实测结果20厘米143厘米3.5米【解析】【解答】根据单位长度的长短由测量
工具测量可得如表格所示：数学书封面长同桌身高课桌面的周长
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【解析】【解答】书中形象地用图钉的长度和手指的宽度帮助同学们对厘米有了一个实际表象的认识．本例题重点是学会测量物体长度的方法．即要把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，所对的这个数就是所量物体的长度．按照这个方法将直尺的“0”刻度对准纸条的左端，纸条的右端对着的数字是5，0到5之间是5厘米，这就是纸条的长度；8.


工具测量可得2.【答案】数学课本的长和宽：估测：长2分米，宽1.5分米，测量：长2.2分米，宽1.6分米，周长7.6分米；课桌面的长和宽：估测：长1.5米，宽1米，测量：长1.6米，宽0.9米，周长5米【解析】【解答】由于学习了单位长度的长短，和
感知了物品的长度，可以估计数学课本的长和宽：估测：长2分米，宽1.5分米，测量：长2.2分米，宽1.6分米，周长7.6分米；课桌面的长和宽：估测：长1.5米，宽1米，测量：长1.6米，宽0.9米，周长5米【分析】根据单位长度的长短估计物体的长短，可以有1到3厘米的
误差。3.【答案】9 8=72厘米，72 8=9拃，课桌长72厘米，72厘米=720毫米 【解析】解答：解：9 8=72厘米，72 8=9拃，课桌长72厘米，72厘米=720毫米。分析：根据长度单位的
换算和有关的计算可以解答。五
、作图题【答案】解：
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估计结果18厘米140厘米3.4米实测结果20厘米143厘米3.5米【分析】由长度测量