2019部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》1课时教学设计课题 寒号鸟单元第四单元学科语文年级二年级学习[来源:ZXXK][来源:]目标[来源:学.科.网]情感态度和价值观目标1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。[来源:]2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料了解寓言所要表达的道理。　能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。重点1.识字、写字。2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。难点1.读懂课文，了解故事内容。 　2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，人们看到什么样的鸟儿会觉得有喜事将会来到呢？喜鹊的叫声你们听到过吗？ 有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？2.今天我们就一起来认识这种鸟——寒号鸟。喜鹊。不同的回答。想。读课题《寒号鸟》。以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道学习的内容。第 1 页


轻松的
状态中识记生字。让学生
明白课文讲述的故事内容。第 2 页
而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。到了冬天，（喜鹊）住在
温暖的窝里，而（寒号鸟）却
被冻死了。让学生在
教学过程讲授新课一、初读感知1..初读课文，感知课文（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “纷”的偏旁是“纟” “却”的偏旁是“卩” “枯”的偏旁是“木”“阵”的偏旁是“阝”（3）指导生字的笔顺。 以“朗”、“将”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。石崖 邻居 晴朗 寒号鸟哆嗦 懒惰 崖缝 呼唤二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），


可分为几部分？每部分分别说的是什么？第一部
划分章
分（第1自然段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部节。多音
分（第2-4自然段）：写冬天快到了，喜鹊
忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩
，又是睡，不去垒巢。 第
三部分（第5-7自然段）：写冬天到了，喜鹊住在
温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢
。第四部
分（第8、9自然段）：写寒冬腊月，喜鹊在
温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。3.接
下来，我们就一起来看一看喜鹊和寒号鸟的故事
！首先
我们来认识一下寒号鸟：多音
字： hào（问号）（
字导读。注
句号） 号 háo（号哭）（
哀号）这里
意读音。认识寒号鸟。第 3 页
注意：“寒号鸟”的“号”的读音“háo”。寒号鸟：
身体长约50厘米，比松鼠略大一些，有
岩的缝里。自
灰褐色的毛，尾巴长而粗，眼睛圆大，白天住在
岩缝中，晚上出来找食物。（1）寒号鸟在
己的窝。石崖
哪住呢？山脚下一道石
前面河对岸的
大杨树上。让学生学会
教学过程2.这篇课文


这道缝当作什么了呢？（2）字导读。理
那么喜鹊住在哪呢？多音
字：dānɡ（
当时）（每当） 当 dànɡ（
们面对面地住着。邻居。寒号鸟和喜鹊。几
清关系。感
当作）（上当）（3）同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是
怎样住着的吗？（4）寒号鸟和喜鹊
又是什么关系呢？（5）这时
候，你们知道我们的课文所要讲的是
阵秋风，树叶落尽
哪两个动物的故事吗？4.同学们，读2-4段
。树上的
，学习第二部分。（1）从哪
叶子都落了，
里可以看出冬天快要到了？（2）同学们，在冬天
晚上会感到有些
冷。准备
快到了的时候，你们是什么感觉呢？（3）这时
受冬天将至
，寒号鸟和喜鹊的不同。第 4 页
候喜鹊和寒号鸟在干什么呢？喜鹊：一
过冬。喜鹊
早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯
很勤劳。没
草，就忙着做窝。喜鹊为什么这样做呢？“一
早飞出去”说明了什么呢？寒号鸟：
整天出去玩，累了就回来睡觉。（4）这时
有。寒号鸟
候，喜鹊是怎样劝寒号鸟的呢？寒号鸟，
别睡了，天气暖和，赶快做窝。（5）寒号鸟听了喜鹊的
劝告了吗？从哪可
以看出来？它
很懒惰。多音
教学过程它把


劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“
傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”这说
明了什么呢？ 5.时
外边很冷，在屋子
间过得很快，转眼间冬天就来了，请同学们读5-7自
里很暖和。寒
然段，学习第三部分。（1）同学们，在冬天你们是什么感觉？（2）课文
风呼呼地刮着。寒号鸟，天晴了，
受冬天的寒冷
哪里说了冬天的冷？（3）同学们，你们想
，寒号鸟和喜鹊在冬天时的不同感
象一下， 在一个呼呼刮着寒
受。发挥
风的夜晚，在外边会是什么样的感觉？（4）这时
候，喜鹊和寒号鸟怎么样了呢？喜鹊：住在
温暖的窝里。寒号鸟：在崖缝里
冻得直打哆嗦。（5）同学们，这时赶快做窝吧
候你们想对寒号鸟说些什么呢？（6）寒号鸟是
。风停
怎样说的呢？哆
啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。（7）第二天，天了，太阳暖暖
想象。第 5 页
的，好像又是春
气怎么样了呢？（8）同学们，你们觉得是
天了。不是。
因为太阳出来了，天
气很暖
春天又到了吗？为什么这样说？（9）这时
和。勤奋
候喜鹊是怎样做的呢？喜鹊来到崖缝
前劝告寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。”懒惰：不喜欢
。没
费体力或脑力。在
有。感
教学过程寒号鸟不听


反义词吗？（10）寒号鸟听了喜鹊的
劝告了吗？它
是怎样做的？寒号鸟
还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“
傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”得过
且过：过一天算一天，不做长远打算。（11）在喜鹊
两次劝寒号鸟做窝时，寒号鸟都
说喜鹊“傻”，你们觉得呢？为什么？喜鹊不
为寒号鸟懒惰。寒冬
傻，寒号鸟傻。因为在寒冷的冬天，没
有窝会被冻死。（12）
那寒号鸟感到了寒冷，为什么还是没有做窝呢？6.请
腊月，大雪纷
同学们读7、8自然段，学习第四部分。（1）
受冬天的寒冷
飞。比
转眼到了什么时候了？（2）这里是
及修辞手法的
运用。发散思维
怎样说冬天的寒冷的？北风像狮子
喻。具
一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。这
句话用了什么样的修辞手法？把
什么比作了什么？把
“北风”比作了“狮子的狂吼”，把“崖缝的
体形象地突出了冬天寒
冷”比作了“冰窖”。这样写有什么
冷的程度。没
好处呢？（3）寒号鸟这时
候是怎样说的呢？哆
有。它被冻死了。感
啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。（4）
。第 6 页
它做成窝了吗？为什么呢？因
教学过程你能找出“懒惰”的


以看出来？天开讨论。展
亮了，太阳出来乐，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。（5）同学们，你们说，
开讨论。让学生学会
如果寒号鸟没有被冻死
，到了第二天，太阳出来了，它会怎样做呢？继续
在崖缝里睡觉，得过且过。（6）学了这个故事，你们有什么感
受呢？今天的事情今天做
完，不能等到明天；要勤奋
，不能像寒号鸟那样懒惰。（7）同学们，你们知道为什么在寒
归纳
冷的冬天，喜鹊
总结课文内容及
可以住在温暖的窝里，而寒号鸟却被冻死
其所含的道理。第 7 页
了？因
为喜鹊勤奋，有长远的打算（提前为过冬做
准备，做窝）；寒号鸟懒惰、得过且过，不为将来做
准备。三
、归纳总结《寒号鸟》这篇课文
告诉了我们什么道理？这篇课文
告诉我们，人活着不能目光短浅，要做长远打算
，不能像寒号鸟那样只顾眼前，得过
且过，不做长远打算。当天的事情当天完成。美好
的生活要靠勤劳的努力才能得到。四、课
堂练习1.我会
扩词。夜（夜
晚）（黑夜）做（做法）（做
工）枯（枯
黄）（干枯）2.我会写。展
教学过程从哪可


、作业布置1.带
感情地朗读课文。2.完
成课后习题。课
堂小结《寒号鸟》这篇小短文通过对喜鹊和寒号鸟的描写，
告诉我们不能懒惰、得过且过，要像喜鹊
那样勤劳，多做长远的打算，才能获得美好的生活。板
书设计寒号鸟寒号鸟 懒惰 得过
且过 被冻死喜鹊
勤劳 长远打算 在温暖的窝里教学
反思《寒号鸟》这篇短文是运用对比的手法写的童反思，总结
话，叙述了喜鹊、寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结收获，发现不
果，说明了懒惰、得过且过是没有好结果足。第 8 页
的，美好的生活是需要靠自己的勤奋努力才能得到的。及时
教学过程五