第三单元 课题：丁丁冬冬学识字（一）【教学目标】1.感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。2.学习和建筑有关的文字。3.认识与建筑相关的部首“宀、穴、广、厂、门、户”及带有这些部首的生字。【教学重点】 1.写字时区别带“宀”与“穴”、“广”与“厂”的生字。【教学难点】 感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。【教学课时】四课时。第一课时【课时目标】1.通过看图认识首都的著名建筑。2.学会本课的生字,认识生字。3.能按照田字格里的范字写字。【教具准备】首都著名建筑的有关资料和图片,生字卡片。【教学过程】一　导入新课 老师:北京历史悠久,有几个封建王朝都在北京建都。北京有许多名胜古迹,是闻名世界的古都。现在北京是全国的政治、文化中心,特别是经过近十年的建设,北京的各个方面都有巨大的变化,已经成为现代化的大都市。你知道北京有哪些古代建筑和现代建筑吗? 学生充分说。二　看图识词1.（出示课件1：“天安门”的图片）学生看图片。(1)（出示词语:天安门）学生认读。(2)请到过天安门广场的学生介绍一下。(3)老师补充介绍。 天安门坐落在北京市中心,原是明、清两代皇城的正门,始建于明永乐十五年,称“承天门”。1949年10月1日,毛主席在此宣告中华人民共和国成立。2. （出示课件3：“人民英雄纪念碑”的图片。）学生看图。(1)师生共同介绍。 人民英雄纪念碑坐落在天安门广场的中央。碑身正面刻有毛泽东的亲笔题字“人民英雄永垂不朽”,下面是浮雕,是为纪念和缅怀革命先辈而修建的。(2)（出示词语:人民英雄纪念碑。）自我认读词语。(3)指名认读。3.（出示课件5：“故宫”的图片。）学生观察图画。(1)（出示词语:故宫。）学生认读。(2)请到过故宫的学生介绍一下或读收集的资料。(3)老师补充介绍。第 1 页


墙和50多米宽的护城河。是中国现存规模最大最完整
的古建筑群。4.（出示课件7：“
长城”的图片）学生看图。(1)师生共同介绍。 长
城是中华民族的象征。八达岭长城是万里长城最杰出的代表。登高远眺,脚下的
长城依山就势,蜿蜒起伏,犹如一条看不见首尾的巨龙在绵绵山岭上翻滚舞动
。(2)（出示词语:长
城。）学生认读。(3)指名认读。5.（出示课件9：“天
坛”的图片。）学生看图。(1)师生共同介绍。 天
坛原是明、清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。主要建筑有祈年殿、圜丘坛
、回音壁等(2)（出示词语:天
坛。）认读词语(3)指名认读。6.（出示课件11：“
颐和园”的图片。）学生看图。(1)师生共同介绍。 颐
和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五
公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是一座大型山水园林，也是保存最完整
的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景
点。(2)（出示词语:颐
和园。）学生认读词语。(3)指名认读。7.（出示课件13：“中央
电视塔”的图片。）学生看图。(1)师生共同介绍。 中央
电视塔于1993年8月1日正式启用,塔高405米。它的建成,显著扩大了广
播电视节目的覆盖面积,增加了广播电视节目的频道,改善了接收效果。它上
面有瞭望台、瞭望厅和旋转餐厅等。(2)（出示词语:中央
电视塔。）自我认读。(3)指名认读。8.（出示课件15：“中华世纪
坛”的图片。）学生看图片。(1)师生共同介绍。 中华世纪
坛坐北朝南,占地4.5公顷。入口处立书有“中华世纪坛”的卧碑。其后
为圆形下沉式圣火广场:铺设960块花岗石象征中华大地960万平方千米。广场两
侧各有一道溪流,象征黄河、长江;56个喷泉寓意56个民族。它是集建筑、
园林、雕塑、壁画等多种形式于一体的大型人文景观。(2)（出示词语:中华世纪
坛。）自我认读词语。(3)指名认读。9.请学生说说哪些建筑是古代建筑,哪些建筑是建国时建
造的,哪些建筑是新时代的产
物。学生
甲:天安门、天坛、故宫、长城和颐和园是古代建筑。学生
乙:人民英雄纪念碑是建国时建造的。学生
丙:中央电视塔和中华世纪坛是新时代的产物。第 2 页
故宫旧称“紫禁城”,是明、清两代皇宫。占地72万平方米,有房屋9000多间,周围有10多米高的城


下结构。上面是“艹”,下面是“央”,读音yīng。雄:左右结
构。“谁”去掉左边的“讠”,换上“”,就是“雄”。读音xiÓng宫:上
下结构。读音gōng坛:左右结
构。左面是“”,右面是“云”,合起来就是“坛”，不要读成yún。央:独
体字。与“英”的读音要区别开。塔:左右结
构。左面是“”,右面是“荅”,合起来就是“塔”。读音为tǎ。四、正
确书写1.出示生字卡片,认读。chénɡ城　 yuán园
huá华　 shì世　2.说说你
用什么方法记住字形。城:左右结
构,“成”左边加上“”,就是“城”。园:“元”
加上“ 囗 ”,就是“园”。与“圆”区分。“园
”可组词:园丁、花园、果园。“圆
”可组词:圆球、圆环、圆形。华:上
下结构,“化”字下面加上“十”,就是“华”。世:独
体字,笔顺是。3.动手
写一写。(1)指导学生观察生字的占格
位置。(2)学生
练习书写。(3)老师
巡视指导。五、巩固练
习对对
碰。黑板前
面错落摆放着首都建筑的图片和名称。请你以最快的速度找对建筑的图片和名称。六
、总结全文不
管是古代建筑还是现代建筑,它们都记录着历史的沧桑,并反映出我国劳动人民高
超的建筑水平。【
板书设计】【课
堂作业新设计】一、
选字填空。1.故 古故（ ） （ ）代 （ ）事2.纪 记（ ）住 （ ）念 世（ ）坛3.园 圆（ ）球 公（ ） （ ）丁4.花 华鲜（ ） 中（ ） （ ）朵二、你
还能写出我国首都其他著名建筑的名字吗?三、
阅读短文,回答问题。 蓝蓝
的天空中飘着几朵白云。山谷里,一条小溪静静地流着。远处有一片绿色的
竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的风景多么美丽!第 3 页
三　自主识字英:上


段话共 句,是围绕第 句写的。(2)写出文中表示
颜色的词语。 (3)请你
再写出几个表示颜色的词语。参考答案
：一、1. 故宫 古代 故
事 2. 记住 纪念 世纪坛 3. 圆球 公园 园丁4. 鲜花 中华 花朵二、
圆明园　　景山公园　　毛主席纪念堂　　颐和园三、（1）五 五 （2）
蓝蓝的　白　绿色的　粉红色的 （3）黄、金黄色的、火红色
的、紫色的等。第二课时【课时目标】1.学会本课的生字。2.能按照田字格里的范字写字。3.了解与房屋有关的字。【教具准备】生字、词语卡片。【教学过程】一、导入新课同学
们,你们家住的是平房还是楼房?你能说出住平房和住楼房的不同之处吗?学习本课
后,你一定会受到启发。（出示课件17：平房与楼房图片）二、学习生字1.交
流识字的方法。（出示课件18：会认字）2.小组
间互相说一说，自己是如何记住本课会认字的。（
绕：与“烧、浇”比较，读音是rào，读四声。庭
：是一个“广”字，一个“廷”字，读音tíng。阔
：半包围结构，读kuò廊
：一个“广”字，一个“郞”字，读音同“郞”宽
：读音为kuān。帘
：上面是“穴”，下面一个“巾”字，读音lián）3.（出示课件19：会写字卡片）指导
书写前:上
下结构。注意下面左侧的“”,不要写成“月”。厅:半包
围结构。外面是“厂”,里面是“丁”。夜:上
下结构。不要漏写“”中的点。窗
：上下结构。上面是“穴”，下面是“囱”。2.扩
词练习。前:前
面　前后　房前屋后　前所未有　勇往直前夜:夜班　夜
空　夜以继日　昼夜不停三、学习课文1.学习第一部分。(1)指名读,其他
同学思考从中知道了什么。学生
甲:平房的院墙周围全是绿树,空气一定很清新。学生
乙:平房的院子很大,屋檐下种着美丽的菊花。(2)请
住平房的同学描述一下自己家周围的情况。学生充分说。第 4 页
(1)这


同学思考从中了解了什么。学生
甲:住在楼房里,客厅很宽敞。学生
乙:夜晚楼房里很安静,住在这里的人们能睡得安稳。学生
丙:夜深人静时,只有淡淡的月光照在窗帘上。(2)请
住楼房的同学谈谈住楼房的感受。学生充分说。四、古
诗积累1.根据拼
音自读古诗《夜宿山寺》。（出示课件20：古诗《夜宿山寺》原文）2.教师
讲解诗句大意： 山上
寺院的高楼真高啊，　　
好像有一百尺的样子，　　人在
楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。　　
站在这里，我不敢大声说话，　　
唯恐（害怕）惊动天上的神仙。3.背诵
积累。【
板书设计】【课
堂作业新设计】一、
辨字组词。绕
（ ） 廷（ ） 活（ ） 郞（ ）浇
（ ） 庭（ ） 阔（ ） 廊（ ）二、
将下列词语填在文中的括号里。平房
绿树庭院廊下楼房客厅窗帘我
家住 ， 绕白墙。门前 阔， 菊花香。我
家住 ， 真宽敞。入夜人安睡， 映月光。三、
阅读短文。　
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的
凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫�