4的乘法口诀教学目标：1. 在摆正方形的数学学习活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。2. 熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。3. 在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。教学重难点：重点：熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。难点：1. 在摆正方形的数学学习活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。2. 熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。教学过程：【导入】复习铺垫，引入新知 师：同学们，我们上节课学习了2，3的乘法口诀，现在我检查一下大家学的怎么样？找两个同学，一个同学说乘法口诀，一个同学说算式的方法复习1-3的乘法口诀。例：A：一二得二 B：1x2=2师：同学们2，3的口诀都学习的特别好，今天我们接着学习4的乘法口诀。（板书课题：4的乘法口诀）【讲授】自主探索，掌握新知 1.教师辅助，探讨规律师：请看黑板，我们用小棒摆一个正方形，需要几根小棒呢？生：四根小棒。(出示课件，用四种颜色的小棒组成的一个正方形）师：一个正方形用4根小棒，谁能根据这个图列出一个加法算式？（找同学回答）生：1+1+1+1=4师：这个加法算式加数相同，可不可以列一个乘法算式呢？找一个同学来试试。生：4x1=4或1x4=4第 1 页


师：真棒，我们已经学习了2、3口诀的总结方法，大家能不能根据这个算式总结一句口诀？有了学习2、3乘法口诀的基础，学生会自己总结出口诀“一四得四”。（强调口诀表示的意思是1个4是4）（板书：一四得四）2.小组合作，探究归纳师：大家都很聪明。现在是一个正方形，那两个正方形需要几根小棒呢？下面同学们以小组为单位，每个组老师会发给你们一些小棒，同学们自己摆一摆，根据老师的方法写出算式并试着归纳出口诀。（小组讨论交流，并归纳口诀，教师巡视指导）师：现在我们请一组同学到黑板上来写出你们的算式和口诀。（出示课件，用四种颜色的小棒组成的二个正方形）算式：4+4=8 4x2=8或2x4=8口诀：二四得八（表示2个4相加就是8）（板书：二四得八）3．独立探索，习得知识►独立探索，习得知识师：同学们小组合作的很好，相信大家掌握了一定的规律，现在同学们自己独立完成三个正方形需要几根小棒，四个正方形需要几根小棒呢？同学们自己来试试。出示课件：（第一组图形，三个正方形） （第二组图形，四个正方形）（教师巡视，尤其对学困生特别指导）►展示习得，知识共建师：现在我们请一个同学上来展示自己归纳的口诀，请看第一组图形。（学生展示自己总结的乘法口诀，师生互动，并板书乘法口诀）算式：4+4+4=12 4x3=8或3x4=8口诀：三四十二（表示3个4相加就是12）第 2 页


阿拉伯数字，口诀里都写汉字的数字。判断
：二四得8 （x） 3 4 十二 （x）【活动】
智力对抗 师：下面我们来进行一个男女生对
抗赛，看看是男生学的好，还是女生学的好。比赛
规则：男女生
各挑选5人，一对一对抗，可以说口诀让对方说出相应的算式，也
可以说算式让对方说出相应的口诀，答对一个相应队得一个笑脸，得笑脸多
者为获胜方，如平局，则另加赛一轮。第 3 页
师：第二组图形呢？算式：4+4+4+4=16 4x4=16口诀：四四十六（表示4个4相加就是16）4. 总结规律，易于记忆师：同学们太棒了，后两句口诀总结的很好，现在关于4的口诀我们就学完了，大家仔细看看，你发现了什么规律？生：4的口诀有四句。生：相邻的两句口诀得数相差4.师：大家都很聪明，这些规律对大家记忆口诀有一定的帮助，当然还有很多规律大家可以课下再找找，到时和大家一起分享。【练习】巩固所得，读写结合 1. 读读练练请同学们一起读乘法口诀和算式，然后以列为单位读，接着男生女生分开读，男生说口诀，女生说算式。2. 书写口诀和算式因为是乘法口诀，所以口诀里的前两个数都是乘数，最后一个是积。让学生在本上先写出口诀，然后把对应的两个算式写出来，看谁写得又对又好。例：二四得八 二和四都是乘数，八是积，所以写成算式4x2=8或2x4=8，注：提醒大家注意算式里面都写


业】总结所学，布置作业 1.总结本节课的学习
内容。2.做
课后练习1-3题【活动】板书
设计 4的乘法口诀 算式：1+1+1+1=4 4x1=4或1x4=4 口诀：一四得四 算式：4+4=8 4x2=8或2x4=8 口诀：二四得八 算式：4+4+4=12 4x3=8或3x4=8 口诀：三四十二 算式：4+4+4+4=16 4x4=16 口诀：四四十六第 4 页
例：男生：2x4=8 女生：二四得八【作