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作者很懒没有写任何内容
9的乘法口诀教学目标:1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2．引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。3．通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识教学重难点:1．教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。 2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学过程:一、故事引入，激发兴趣师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等）喜欢白雪公主吗？故事最后的结果是怎样的？（王子和公主快乐的生活在一起）师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）生：（9个）师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。第 1 页
句口诀吗？生：一九得九。小朋友们真聪明，大
声读一读。2．教学“二九
十八”。 （课件出示）呈现图片（2个9）提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？（生：表示2个9，一共有18个）你是怎
么算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？第 2 页
大家有没有信心？我们今天就来学习9的知识，（出示课题 9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？二、新知探究，勇闯九关师：好，准备一下，我们开始冲关了！（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。（课件出示）我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？（二）请闯第二关：尝试编口诀。1．教学“一九得九”。（课件出示）呈现图片（1个9），提问：观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。师：你能根据乘法算式，编出一
句什么口诀？生：二九
十八。3、如果
再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示：３×９
＝（） ９×３＝（）你是怎
么算出来的？还有谁愿意说一说？（
三个９相加是２７或 ２个９ 是１８，再加１个９，１８加９等于２７
）） 你能编出一句乘法口诀吗？（三九二十七）小朋友们很能
干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。猜
一猜，9的乘法口诀可能有几句？４
．根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？打
开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！学生尝试编
写，教师巡视，帮助个别差生。５. 反馈
，交流谁
愿意大声告诉同学们自己编的口诀？学生
汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的？这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一
模一样（课件出示
全部的口诀）请大
声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！师：
谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害！让我们继续闯关
吧！（
三）请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀第 3 页
（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。）师：你会编一
与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。师：
仔细观察９的口诀，你发现了什么规律？9的乘法口诀共有九
句：它
们的规律是： 1、下
面一句的积总比上面一句大9。2、
十位依次多1，个位依次少1。。3、
十位上的数字加各位上的数字等于9。4、
横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.师：有趣吗？
其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着
去找找！真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。（
四）请闯第四关：手指巧记法同学们真
厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们
敢不敢接受她的挑战？课件出示：
手指的记忆方法伸
出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，（课件演示完后，数一
遍），算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是
积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。（师结合图讲编）例如：计算3×9，就
弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面
的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。有趣吗？
老师考考你，（出示）这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少
吗？我们一起来用
手势表演一遍9的乘法口诀，好不好？第 4 页
出示9的乘法口诀
演：师说算式，生做手势师：同学们真
厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。（
五）请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀男
同学和女同学比赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。老师来问，男同学说一
句，女同学说一句（
六）请闯第六关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一句乘法口诀？请同学们
拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句
乘法口诀？请个小朋友来说说自己的答
案，注意先完整的说出这个算式，再说出你用的乘法口诀。
其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最认真。（七）请闯第七关：算一算（图
文应用题）先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。提问：你是怎
么想的？7表示什么意思？（
八）、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做
多少个面包？想好后口答（九）、第九关：皇后
还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再
加5天才建好，他们一共用了多少天？三
、小结师：小朋友们真
厉害，一下子就冲过了9关，７个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也
团聚了！谢谢小朋友的聪明！今天这
节课你有什么收获？第 5 页
请生表
告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起玩玩９的乘法口诀
手指记忆法的游戏，好吗？第 6 页
今天回去以后把你学到的知识
句口诀吗？生：一九得九。小朋友们真聪明，大
声读一读。2．教学“二九
十八”。 （课件出示）呈现图片（2个9）提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？（生：表示2个9，一共有18个）你是怎
么算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？第 2 页
大家有没有信心？我们今天就来学习9的知识，（出示课题 9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？二、新知探究，勇闯九关师：好，准备一下，我们开始冲关了！（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。（课件出示）我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？（二）请闯第二关：尝试编口诀。1．教学“一九得九”。（课件出示）呈现图片（1个9），提问：观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。师：你能根据乘法算式，编出一
句什么口诀？生：二九
十八。3、如果
再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示：３×９
＝（） ９×３＝（）你是怎
么算出来的？还有谁愿意说一说？（
三个９相加是２７或 ２个９ 是１８，再加１个９，１８加９等于２７
）） 你能编出一句乘法口诀吗？（三九二十七）小朋友们很能
干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。猜
一猜，9的乘法口诀可能有几句？４
．根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？打
开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！学生尝试编
写，教师巡视，帮助个别差生。５. 反馈
，交流谁
愿意大声告诉同学们自己编的口诀？学生
汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的？这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一
模一样（课件出示
全部的口诀）请大
声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！师：
谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害！让我们继续闯关
吧！（
三）请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀第 3 页
（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。）师：你会编一
与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。师：
仔细观察９的口诀，你发现了什么规律？9的乘法口诀共有九
句：它
们的规律是： 1、下
面一句的积总比上面一句大9。2、
十位依次多1，个位依次少1。。3、
十位上的数字加各位上的数字等于9。4、
横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.师：有趣吗？
其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着
去找找！真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。（
四）请闯第四关：手指巧记法同学们真
厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们
敢不敢接受她的挑战？课件出示：
手指的记忆方法伸
出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，（课件演示完后，数一
遍），算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是
积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。（师结合图讲编）例如：计算3×9，就
弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面
的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。有趣吗？
老师考考你，（出示）这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少
吗？我们一起来用
手势表演一遍9的乘法口诀，好不好？第 4 页
出示9的乘法口诀
演：师说算式，生做手势师：同学们真
厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。（
五）请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀男
同学和女同学比赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。老师来问，男同学说一
句，女同学说一句（
六）请闯第六关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一句乘法口诀？请同学们
拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句
乘法口诀？请个小朋友来说说自己的答
案，注意先完整的说出这个算式，再说出你用的乘法口诀。
其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最认真。（七）请闯第七关：算一算（图
文应用题）先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。提问：你是怎
么想的？7表示什么意思？（
八）、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做
多少个面包？想好后口答（九）、第九关：皇后
还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再
加5天才建好，他们一共用了多少天？三
、小结师：小朋友们真
厉害，一下子就冲过了9关，７个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也
团聚了！谢谢小朋友的聪明！今天这
节课你有什么收获？第 5 页
请生表
告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起玩玩９的乘法口诀
手指记忆法的游戏，好吗？第 6 页
今天回去以后把你学到的知识
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