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7的乘法口诀课堂实录【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。 【目标预设】 1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入 1、找规律,再填空。 看屏幕: 出一个漂亮的公主,她是谁?她还有几个好朋友,它们又是谁的? 生:白雪公主,七个小矮人 数一数七个小矮人 七个小矮人上面的出现7 14 21 () ( ) ( ) 让学生说一说,这些数是怎么排的? 师:1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的? 接下去是怎么排的? 生:21下面的应该是28 师:你是怎么想的? 生:21+7=28 师:几个7相加了? 生:4个 师:下面 生:等于35 师:怎么算的 生:28+7=35 师:那 生:接下来应该是42 师:最后一个是,一起说 生:49 师:14是几个7相加?28是几个7相加?35里面有几个7?42里面有几个7?49里面有几个7? 师:看屏幕说一说,一个7是7,二个7是14 生:三个7是21,四个7是28…… 师:这些数都是什么有关? 生:7 2、揭示课题 师:今天如果我们来学习乘法口诀,你们想应该学? 生:7的乘法口诀。 板书课题 二、展开 1、试编 师:你们会不会自己编7法口诀吗?自己在练习本上编一编试一试。第 1 页
感觉有几句口诀特别好背。 生:一七得七,二七
十四。 师:二七
十四为什么好记? 生:因为这
两句是最少的,最好记的。 生:还有七七四
十九。因为七七都有一样的,所以好记。 生:四七二
十八好记,五七三十五好记 师:你
感得这两句怎么样?是好记,还是不容易。 生:好记 师:好记,你
告诉大家是如何记的。 生:我说得也是它的
两句,因为第一个数。第 2 页
(学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。) 2、汇报 视频展示学生各小组编的乘法口诀。 辨析:所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正? 追问:编口诀时你是怎样想的? 3、排序 根据学生的回答,教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点? 师:我们自豪的读一读 学生读一读这些口诀 师:看到这些乘法口诀,你想到什么? 生:第一个比第二个少一个7 生:下面的口诀比上面的口诀多7。 生:它们都是从小到大的。 学生读一读后面的得数 生:第一个比第二个少一个7,是不可以的。 师:为什么 生:因为7是一位数,14是二位数,是不可以的。 师:7比14少? 最后得到是对的。 师:再看一看前半部分。 生:它们都是几七得几? 师:也就是口诀都是七。 师:第二个字呢? 生:都是1,2,3,…… 4、交流 你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住? 5、记忆 教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。 师:现在你能不能把七句口诀记住。 生记背口诀 师:都记好了,能背了吗?那好,我们一起来背。 学生齐背口诀。 师:背的时候有没有
忘了四七多少了,应该怎么想? 生:我就想三七二
十一,然后再加七就可以了。 生:还有,如果想不出来的,你就想四个七,
或是五个七。 师:如果是
五个七的话,怎么想到四个七呢? 生:如果
五个七的话?要知道五七三十五,那减去七,不就是四七二十八了。 师:有没有
感觉到那些口诀不好记? 生:
六七四十二。 师:有没有办法把它记得。 生:
五七三十五,再加7 生:七七四
十九,再减去7 生:三七二
十一比较难记 师:有没有好办法记住它。 生:
先想四七二十八,然后想三七。 生:
只要三七二十一,然后再加七,就是四七二十八了。 师:
其实三七二十一,非常好记的。
播放孙悟空语句。
孙司空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金晴,取经的路上遇到妖怪,不管三七二
十一,举起金箍棒就打 师:我说前半句,你们说后句,
或是我说后句,你们说前半句。 师生对说 师:同
桌会不会对口令 生生对说 师:如果
感得差不多了,可以数学翻过来,把七的口诀填写完整。 学生填写 师:都填对的,对
着老师笑一笑,根据一七得七,你可以算那两道乘法算式。 生回答 师:根据几句能不能也写
两个乘法算式呢?大家的桌也有两句,大家帮这些卡片找一找
家。 生上
台送卡片 生:还有一个没有
送。 生:没有了。因为七七四
十九,只能算一道乘法口诀。 师:再算4乘7,应该想什么/ 生:四七二
十八 出示
转盘。 师:
转到个,你就站出来说得数。 师
转盘,学生站着说。 师:四个七,比三个七多? 师:
五个七,比六个七? 三、应用 1、
游戏 ⑴“对
号入座”——学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。 ⑵“转转盘”
——计算转盘“转出”的算式得数。 2、
欣赏: ⑴七
言诗起源于汉代。出示一首七言诗,引导学生运用乘法口诀算字数。第 3 页
师:如果我
古代是一个比较有趣的数,下面我们来看一看一首诗。
播放枫桥夜泊 师:这
首有多少字呢?你能用一句口诀算出来的吗? 生:四七二
十八 ⑵七
巧板是风靡世界的拼图。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图,算一算:这5副
七巧板一共有多少块? ⑶出示我国
医学认为7与女生的成长有关:
幼儿期1×7=7
儿童期2×7=14 少年
期3×7=21
青年期4×7=28
中年期5×7=35
更年期6×7=42 3、交流:在实
际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考
后,互相提问,教师参与交流。如: ⑴3只
七星瓢虫的背上共有多少个黑点? ⑵住
宅楼共七层,每层住6户,一共住多少户? 师:在实
际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀呢? 学生自
由发言 师:一个
星期几天?
电脑出示:一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水。 生回答 出示
键盘, 师:问白
键有一个有多少个?
电脑7个一份,然后让学生说一说用算式怎么算。 出示3只
七瓢虫的背上共有多少个黑点? 出示七个矮人, 一个矮人一
张床,七个矮人七张床 二个矮人
两个碗,七个矮人十四个碗。 师:下面还有没有 生:有 师:下课我们
继续编一编好不好? 下课第 4 页
师:七在
感觉有几句口诀特别好背。 生:一七得七,二七
十四。 师:二七
十四为什么好记? 生:因为这
两句是最少的,最好记的。 生:还有七七四
十九。因为七七都有一样的,所以好记。 生:四七二
十八好记,五七三十五好记 师:你
感得这两句怎么样?是好记,还是不容易。 生:好记 师:好记,你
告诉大家是如何记的。 生:我说得也是它的
两句,因为第一个数。第 2 页
(学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。) 2、汇报 视频展示学生各小组编的乘法口诀。 辨析:所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正? 追问:编口诀时你是怎样想的? 3、排序 根据学生的回答,教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点? 师:我们自豪的读一读 学生读一读这些口诀 师:看到这些乘法口诀,你想到什么? 生:第一个比第二个少一个7 生:下面的口诀比上面的口诀多7。 生:它们都是从小到大的。 学生读一读后面的得数 生:第一个比第二个少一个7,是不可以的。 师:为什么 生:因为7是一位数,14是二位数,是不可以的。 师:7比14少? 最后得到是对的。 师:再看一看前半部分。 生:它们都是几七得几? 师:也就是口诀都是七。 师:第二个字呢? 生:都是1,2,3,…… 4、交流 你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住? 5、记忆 教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。 师:现在你能不能把七句口诀记住。 生记背口诀 师:都记好了,能背了吗?那好,我们一起来背。 学生齐背口诀。 师:背的时候有没有
忘了四七多少了,应该怎么想? 生:我就想三七二
十一,然后再加七就可以了。 生:还有,如果想不出来的,你就想四个七,
或是五个七。 师:如果是
五个七的话,怎么想到四个七呢? 生:如果
五个七的话?要知道五七三十五,那减去七,不就是四七二十八了。 师:有没有
感觉到那些口诀不好记? 生:
六七四十二。 师:有没有办法把它记得。 生:
五七三十五,再加7 生:七七四
十九,再减去7 生:三七二
十一比较难记 师:有没有好办法记住它。 生:
先想四七二十八,然后想三七。 生:
只要三七二十一,然后再加七,就是四七二十八了。 师:
其实三七二十一,非常好记的。
播放孙悟空语句。
孙司空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金晴,取经的路上遇到妖怪,不管三七二
十一,举起金箍棒就打 师:我说前半句,你们说后句,
或是我说后句,你们说前半句。 师生对说 师:同
桌会不会对口令 生生对说 师:如果
感得差不多了,可以数学翻过来,把七的口诀填写完整。 学生填写 师:都填对的,对
着老师笑一笑,根据一七得七,你可以算那两道乘法算式。 生回答 师:根据几句能不能也写
两个乘法算式呢?大家的桌也有两句,大家帮这些卡片找一找
家。 生上
台送卡片 生:还有一个没有
送。 生:没有了。因为七七四
十九,只能算一道乘法口诀。 师:再算4乘7,应该想什么/ 生:四七二
十八 出示
转盘。 师:
转到个,你就站出来说得数。 师
转盘,学生站着说。 师:四个七,比三个七多? 师:
五个七,比六个七? 三、应用 1、
游戏 ⑴“对
号入座”——学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。 ⑵“转转盘”
——计算转盘“转出”的算式得数。 2、
欣赏: ⑴七
言诗起源于汉代。出示一首七言诗,引导学生运用乘法口诀算字数。第 3 页
师:如果我
古代是一个比较有趣的数,下面我们来看一看一首诗。
播放枫桥夜泊 师:这
首有多少字呢?你能用一句口诀算出来的吗? 生:四七二
十八 ⑵七
巧板是风靡世界的拼图。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图,算一算:这5副
七巧板一共有多少块? ⑶出示我国
医学认为7与女生的成长有关:
幼儿期1×7=7
儿童期2×7=14 少年
期3×7=21
青年期4×7=28
中年期5×7=35
更年期6×7=42 3、交流:在实
际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考
后,互相提问,教师参与交流。如: ⑴3只
七星瓢虫的背上共有多少个黑点? ⑵住
宅楼共七层,每层住6户,一共住多少户? 师:在实
际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀呢? 学生自
由发言 师:一个
星期几天?
电脑出示:一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水。 生回答 出示
键盘, 师:问白
键有一个有多少个?
电脑7个一份,然后让学生说一说用算式怎么算。 出示3只
七瓢虫的背上共有多少个黑点? 出示七个矮人, 一个矮人一
张床,七个矮人七张床 二个矮人
两个碗,七个矮人十四个碗。 师:下面还有没有 生:有 师:下课我们
继续编一编好不好? 下课第 4 页
师:七在
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