《蒲公英的种子》教学设计一、教学目标1.了解文章内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。2.会认12个字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。3.能够有感情地朗读课文。4.选择自己喜欢的自然段背诵。二、教学重点1.识字、写字。2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。3.有感情地朗读课文。三、教学准备1.识字卡片、实物投影。2.课件或挂图。3.搜集资料，多方面获得植物传播种子的知识。四、教学时数2课时。第一课时教学过程：（一）出示课题，引发质疑。读了课题后，你们想知道什么？（二）初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。1.自由轻声读课文，想想你知道了什么。2.全班交流，相互解疑。3.检查生字认读情况。（出示生字卡片）：蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人4.同桌互读课文，检查读音。5.自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题？提出来。（三）细读课文，感悟“小伞兵”的情感变化，了解植物传播种子的方法。1.自由轻声读，思考：“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的？你是从哪儿感受到的？”2.在学生交流的过程中，重点引导感悟：（1）第二自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。朗读指导：“小伞兵吓坏了，他当时会怎么说话？”进入角色读一读。吓得“大叫”该怎么叫？再读一读。分角色朗读。（2）第3、4自然段，了解松子、黄豆传播种子的方法，感受小伞兵放松的心情。①提问：“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他们干什么去了？”②课件演示，教师小结。③引导想象：“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他会想些什么？说些什么？”（3）学习第5、6自然段，感受小伞兵高兴的心情。第 1 页


帖观察——总结规律——练习书写。练
习书写环节强调：一写二看三对照。（四）在
听写本上听写6个会写字。第 2 页
指名有感情地朗读。说说蒲公英是怎样传播种子的。（四）扩展延伸。你还知道哪些植物是怎样传播种子的？板书设计3 蒲公英的种子吹上了天 害怕小伞兵 飞呀飞 放松 松子——告别了大松树黄豆——从豆荚里蹦出来躺在地上 高兴第二课时教学过程:（一）自主选择喜欢的段落背诵。自由背——同桌背——指名背。（二）复习会认字，自主记忆字形。1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。2.口头组词。3.读“我的词语库”中的词语。（三）学习会写字。1.巩固认读。2.指导学生写字。读