3、游乐园一、教学目标1、通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。二、教学重点表现自己最喜欢的游乐园。三、教学难点突出游乐园的好玩。四、教学课时 一课时五、教学设计教学准备（学生）课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。（老师）课件、范作等。教学过程1、情景导入。课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2、探究交流。（1）讨论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐项目的多样性。第 1 页


②游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。③齐全的配套设施。④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3、探究启发。（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。●表现内容。①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。②写实或大胆想象。●表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。4、创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。5、展示评价。（1）学生展示介绍作品。（2）学生互评、教师评价相结合。6、小结拓展。（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。第 2 页