地点头。)　　师：你真有爱心，陈老师
把这把爱心尺子送给你。(双手送出礼物)　　生2：因为小明生活非常困难，爸爸在市场卖
莱，他帮爸爸做事，所以我想帮他卖
东西，捐给他家一些钱，让他们没有那么困难。　　师：说得真好，我替小明谢谢你。(鞠躬)请同学们
把掌声送给他。　　生3：我想
跟小军做朋友，因为他虽然聪明也有特长，不过他没有朋友也会孤独的。　　师：你在与小军做朋友的同时还愿意和别人做朋友吗?　　生3：
也愿意。　　师(猜测
地)：和谁呀?小明吗?第 1
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《我的小伙伴》课堂实录　　教学目标　　1．学习同学之间如何友好相处、处理矛盾。　　2．体验同学之间互相帮助的温暖，能够主动帮助同学，感受友谊的美好。　　3．学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，以力所能及的方式给予帮助。　　教学重点学习伙伴之间友好相处和处理矛盾的方法。　　教学难点学会相处，以诚待人。　　教学过程一、故事导入　　师：同学们，上节课我们学习了第三课《我的小伙伴》，明白了每个人都是需要伙伴的，那么我们在生活中怎样与小伙伴友好相处呢?这节课我们继续学习，请大家齐读课题。 (生读课题)同学们还记不记得丑小鸭的故事?　　生：记得!　　师：我们一起来回忆一个片段。　　(课件播放《丑小鸭》)　　师：同学们，那些小伙伴这样对待丑小鸭，你们有什么感想?　　(生自由发言)　　师：是啊!同学们说得太好了。他们这样对待丑小鸭是不对的，不仅严重地伤害了丑小鸭，同时对他们自身一点好处都没有。如果你就在丑小鸭的身边，会做他的朋友吗?　　生：会。　　师：当它哭泣的时候，你会怎样做?　　生(抢着说)：安慰它。　　师：真棒!我替丑小鸭谢谢大家。　　二、结识新伙伴，学会平等待人　　师：你们喜欢交朋友吗?今天陈老师带来四位小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来(生高兴地鼓掌，师边出示课件，边解说)——　　这是阳阳，多么漂亮的女孩，爸爸可是总经理，家庭经济条件好。　　这是婷婷，妈妈非常疼爱她，不幸的是她从小得了小儿麻痹症，不能独立行走。　　这是小明，爸爸在菜市场卖菜，家里生活困难，小明经常帮爸爸做事，耽误了功课。　　这个帅气的男孩是小军，特别聪明，学习成绩好，还擅长踢足球呢!　　师：同学们，你愿意和谁成为好伙伴啊?为什么?　　生1：我愿意和婷婷做朋友，因为她得了小儿麻痹症，她需要帮助，　　师：你愿意帮助她?　　(生1腼腆


哦，他们?和每一个人都做朋友吗?为什么?　　生3：因为婷婷不能独立行走，有时候我可以
扶她去她想去的地方；阳阳爸爸是总经理，
但她一个人在家里的时候，没人陪她玩她也是很孤独的；小明生活很困难，我可以帮助他，
捐些东西给他；小军他虽然聪明也有特长，但是如果没有朋友也会孤独的。　　师：你真是
善解人意的好伙伴，连陈老师都愿意和你交朋友了，同学们再以掌声送
给他好吗?　　(师边说边
送上一份礼物，生齐鼓掌。)　　师：说得太好了，从同学们的回
答中，陈老师很受感动，因为我看出我班同学不会因为别人聪明
或家庭条件好就与他交朋友，更不会因为别人家庭困难或是残疾人而疏远
他。同学们，你们已经在不知不觉中做到了平等对待每一个人。 (板书“平等”)只
有平等看待身边的人，你才能获得真正的好伙伴!　　三、
分析小冲突，学会宽容　　师：
其实这四个小朋友就是同班的好伙伴，他们平时一起玩，在学习和生活上互相帮助。
但是，他们也有发生矛盾的时侯。瞧，小明和阳阳就发生了一件事。请同学们一起来
看一看。(课件演示：课间时侯，小明捧着最心爱的书聚精会神地看着。阳阳跑
过来，不小心把书碰到了地上，恰好地上有一滩水，书脏了……)　　师：同学们，小明和阳阳会怎样处理这件事呢?　　(生热烈
讨论。师巡视，建议大家可以演一演。)　　师：他们怎样做的?谁愿意来
演一演? (没人举手)再给大家几分钟时间试试怎么演，好吗?　　(生
再讨论，尝试进入角色表演)　　师：谁愿意来
试试?　　(生
踊跃举手。师选出饰演小明和阳阳的同学。两生到台前表演小明和阳阳争得面红耳赤
的情景)　　师(拉
着两名同学走到中间)：他们之间发生了矛盾。而且这件事很快传到班主任那里，阳阳和小明都受到了老师的
批评。他们的表演很成功，请回!同学们想一想，阳阳和小明因为一点点的小事发生了矛盾，还
被老师批评，同时他们心里也不高兴，这样处理好不好?他们
应该怎样做?　　生l：阳阳
应该说“对不起”，小明应该说“没关系”，下次小心点就行了。　　师：小明
应该表现得——　　生(齐说)：
宽容。　　师：这个
词说得好! (出示板书“宽容”)小明应该表现得宽容些，不就是L本书嘛!还有
其他的想法吗?　　生2：阳阳
把书碰到地上，应该用纸巾擦干净再还给小明，小明要说“没关系”。　　师：对了，阳阳
虽然是不小心的，但也要用自己的行动补偿过失，小明则要宽容些。我们
再请阳阳和小明来演一演吧。　　(两
生再次到台前表演两人互相谦让的场景)　　师：他们
两人互相——　　生：
谦让。　　师：这样的阳阳和小明心
胸广阔，你们愿意和他们交朋友吗?　　生：愿意。第 2
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　　生3：我想和他们做朋友。　　师：


宽容的人呢?　　生：是。　　师(微笑)：
讲一讲你宽容别人的事情，或者别人宽容你的事吧!　　(生说，师
适时点评)　　四、帮助小军
找缺点，学会尊重他人　　师：同学们，
看来在生活中宽容别人不仅可以让自己轻松，同时也是对身边朋友最
好的教育。小明懂得宽容，所以同学都愿意跟他在一起。然而那个帅气又聪明的小军同学们都不愿
跟他玩，他还不知道是什么原因，心情很郁闷。同学们，我们帮助他找找原
因好不好?　　生：好!　　师：
看，这就是小军，他来了。　　(课件播放录
像：课间，小军一进教室门就大叫： “大萝卜，大萝卜，你干什么呢?”说着，走到一
名正在做题的男同学桌前。小军看他不会做，对他进行了一番羞辱。这时一
名女同学走来想教他。小军嘲笑她胖，不减肥还想帮别人。三人不欢而散。)　　师：发
现小军的问题了吗?　　(生
踊跃举手)　　生1：他
骂别人肥猪。　　师：给人
其外号，拿别人的生理缺陷开玩笑，太不尊重人。　　师：说得太好了，小军的行为就是——　　生抢说：伤别人自
尊。　　师：对了，就是不
尊重别人。 (板书“尊重”)尊重别人太重要了，同学们想一想，在生活当中我们
该怎样尊重别人呢?　　生1：不能为了一点小事就与别人
吵架，也不能给别人取绰号，这样会伤害到别人的自
尊心，而且也不能嘲笑别人的缺陷，这样做对别人是不礼貌的。　　师：说得好，你在平时的生活当中一
定是个非常尊重别人的孩子。　　生2：小军以为自
己是世界第一，这样是不行的。　　师：
其实每一个人都是有优点的，他应该向别人去学习。　　生3：不能
嘲笑人家，要是你嘲笑人家，反过来人家也会嘲笑你。　　师：是的。　　生4：小明不
应该在别人说话的时候插嘴。　　师：等别人说
完是吗?好，请你们好好想一想，在我们的生活当中，还有哪些行为是对别人的不
尊重呢?　　生5：不
应该只发现自己的优点，还应该发现自己的缺点。不应该只指着别人的缺
点天天说他，天天骂他。还应该指出别人的优点来向他学习。　　师：我明白你的意
思，你是说要欣赏别人的优点，好好向他学习，是吗?　　生6：如果人家学习不好，你要帮助他不是
嘲笑他。　　师：你平时是不是这样做的?　　(生6笑而
不语。)　　师：我相
信就算你以前不是这样做的，以后也会这样做。　　生6：是。　　师：
看看身边哪些同学需要帮助，你去试试吧。五、观看《蜗牛搬家》，学会帮助别人　　师：同学们说得
很好，聪明的小军听了大家的话很快就改正了缺点。为了感谢大家，他
把课本上第 3
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　　师：那么在生活当中你是不是一个


蜗牛搬家》这个故事制作成一段动画送给大家，想看吗?　　生：想!　　师：请同学们
打开课本第11页，边看书边欣赏动画《蜗牛搬家》。　　(课件
演示动画《蜗牛搬家》)　　师：小
蜜蜂，小蜻蜓、小青蛙和小蚂蚁，你赞同谁的做法，不赞同谁的做法?　　生1：我
赞同小蚂蚁的做法，不赞同小蜜蜂、小蜻蜓、小青蛙的做法。因为小蚂蚁乐于
助人，本来蜗牛搬家不是自己的事，可是他帮助了它。而小青蛙就算不帮忙也应该
好好说，何必用那种语气说呢?小蜜蜂它也可以帮蜗牛搬家，可是他很懒，不愿意帮
忙。小蜻蜓只想着玩，它更应该帮助蜗牛。　　所以我
只赞成小蚂蚁的做法。　　师：太好了，掌声
送给他。　　(生齐鼓掌)　　师：
赞同小蚂蚁做法的请举手。　　(全班
都举手了)　　师：
哇，看来你们都愿意做帮助别人的小朋友。 (出示板书“帮助”)而且还要向小
蚂蚁一样主动帮助人，请大家把手放下吧。想一想，在学习和生活当中�