二年级上语文教学反思-23夕阳真美苏教版（2019） 《夕阳真美》是苏教版小语第三册的最后一篇课文，是一篇优美的写景散文。课文语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。全文语言优美，描写细腻，写了夕阳西下的美丽景象，分为太阳西斜、夕阳下沉、夕阳落山后的三种景象。夕阳的美表现在丰富多彩的颜色：深蓝的天空、涨红的夕阳的脸，被染成黄色、红色、紫色的云，灿烂的霞光，披者夕阳余晖的西山，满面红光的爷爷。夕阳的美也表现在它西下时把“连绵起伏的西山”和“遥远的天边”渲染、天地相融的“壮丽”。在教学这一课时，我按照夕阳“西斜——下沉——落山”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我引导学生抓住有关词句体味第 1 页


利用简笔画来理解课文内容，这样能使学生
对夕阳西下的过程变得更形象、易懂。其次，多媒体的适当使用，提高了课堂
教学的效率。利用课件表现夕阳落山全程中太阳位置、颜色的变化以及周围事物
的变化。调动学生观察，引导学生感悟，并用自己语言的表述，这一过程第 2 页
“刺眼的光芒”，启发学生与中午时太阳的光芒相比较来领会。为了使学生更好地理解“连绵起伏”的含义，我出示相应的图片让孩子深入感知、体会西山的连绵起伏。我还带领学生用手指比画群山“连绵起伏”的样子，使动手、动口、动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化并感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，通过课件展现落日的景观，进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。并通过进一步朗读、体验，深入感受夕阳的美丽。我认为本课有特色的一个方面是


引了学生的兴趣，又培养了学生的观察、思维、语言能力，同时也使“夕阳西斜——下沉——落山”的过
程，由文字转变成图像，由抽象转变为直观，留在学生的脑海
里。朗读是语文教学中体验情感的重
要手段，通过朗读把学生带入特定的情境，使他们
能更真切地感受课文中所蕴涵的感情。在指导学生朗读《夕阳真美》一课时，我
根据课文内容和教学过程的需要，采用了个别朗读、集体朗读、分角色朗读，
或读句，或读段，或读全文等多种朗读形式，并且注重读前指导与读后品
评，努力让学生在各种形式的朗读品评中进行情感的体验和熏陶。如课文中有这样一句
话：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽”，句子
看来平淡，但用词传神，含义也深。我先让学生自己理解“连绵起伏、壮丽”这
些词的字面含义，然后联系生活经验和所学过的知识进行品词析句，体会文中
所描述的夕阳下山时周围景色的美，那种动态、颜色变化的美，在指导朗读时自然
而然地唤起了学生对美的向往。第 3 页
既吸