1 我长大了一、教学目标 情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。 知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。 过程与方法：探究学会关心他人的方法。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。 从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。 三、教学重点 能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 教学难点 逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。第 1 页


什么现在不能穿了？ （4）小结：
其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说
明我们长大了，我们在成长。 2．现
场测身高、体重。 提问：和一年级时的身高体重
相比，你们发现了什么？（板书：长身体） 3．学生交流
研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化
？ （1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。 （2）提问：对比这些作业本，
你有什么想法吗？ （
板书：长知识） （3）提问：在学 习方面，
你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼
、动手能力、回答问题的胆量等方面？ （
板书：长本领 我们长大了） （4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本
领，这些都说明我们长大了。 【设
计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】 活动二 分享成长的快乐 1．体验成长的快乐 （1）[播放
动画：成长的快乐] 第 2 页
四、教学准备 教师准备：卷尺及班级获奖奖状。 学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。 五、教学过程 活动一 寻找成长的足迹 1．体验活动，导入新课 （1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。 （2）请两名学生分别试穿。 （3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为


组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（
板书：长能力） 2．学生活动
——将自己的成绩单、作业本、奖状制作成《成长记录袋》并展示交流。 （1）学生活动：
布置自己的展示台。 （2）
参观：学生互相交流、参观。 （3）教师提
供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。 （4）夸一夸：
你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。 3．学生活动：制作成长
卡 （1）
选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长
卡。 （2）方
式：写、画、贴等。 （3）
回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用
它激励自己取得更大的进步。 4．小结：同学们，
随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得
丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步
鼓掌吧。 板书设
计 我长大了 长身体 长知识 长能力第 3 页
（2）小