《传统佳节》教学设计本课让学生知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。 课文部分由8个节日，编成一首儿歌。节奏感强，极易上口让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。【知识与能力目标】1.认识18个会认的字,正确书写“统、佳、吉、祥、纷、爽、敬、至”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。【过程与方法目标】[来源:学科网]1.初步学会主动发现问题、研究问题，与人合作一起解决问题；[来源:Z&xx&k.Com]2.正确、流利地朗读课文。[来源:Z&xx&k.Com]【情感态度价值观目标】为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。【教学重点】了解春节和端午节的习俗，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情，激发爱国主义情感。[来源:Zxxk.Com]◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆


准备◆◆教学过程
造句。3. 再
读课文，理解内容。(1)你读懂了什么？
请把你的收获说出来与大家一起分享。(2)同学们
很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论
。 (3)教师
梳理问题，组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累
，完成课后第二题。◆课前
【教学难点】懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。教师：生字卡片，与传统节日相关的文字。学生：了解我国的传统节日及其庆祝方式。第一课时一、导入新课1.激情引趣，揭示课文题目问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。（板书课文题目，齐读课文题目。）、二、初读课文，自主识字1.指导预习，出示预习要求。(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。(2)文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？2.自主识字。(1)学生回忆学过的识字方法。(2)小组合作认读生字。(3)教师用生字卡片抽查。重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。(4)让学生选择生字，练习口头组词、


读课文，读出感情。5. 熟
读成诵，积累语言。采
用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反
复朗读中熟读成诵。　第二课时一、
复习回顾我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说。今天就让我们
再次回味，把最快乐的时光来品尝吧。二、
赏读课文　1.此
时此刻，此情此景，你想说点什么？请结合你们的所得，大家来一起
交流交流吧。　　(1)各种传统节日的来历、
故事、传说。（如“年的传说”、“粽子的来历”等。）　　(2)各种与佳节有关的
诗文。（如王维的《九月九日忆山东兄弟》，王安石
的《元日》，杜牧的《清明》等。）　　三
、巩固生字，指导书写　　1.
小组巩固。　　(1)互
查字音。　　(2)交
流自己最拿手的识记方法。　　2.
集体巩固。　　　
齐读、抽查。[来源:学科网ZXXK]　　3.
指导写字。　　(1)小组
交流。　　　
让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。　　　
让学生找出其特殊笔画。　　　
让学生交流其结构特点。（如左窄右宽等。）　　(2)教师指导。　　　
小结学生所得；指导书写“登”；在对比中指导书写“初”和
4. 品


完成课后第三题。4. 学生
描红书空(觉得写得漂亮的画颗星)，展示交流。四
、课外作业以
“传统佳节”为题每小组合办一张小报。　　　　　　　　　　 略
思
。◆教学反
“祥”，