4 有趣的作业教学目标：　　1、知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思　　2、能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的　　3、情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。教具准备：课文插图、生字卡　教学时间：两课时教学过程： 第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字 2、正确流利地朗读课文。 3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 教学难点：理解作业为什么有趣。 教学过程：一、谈话导入，初读课文1、“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。 2、检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。 嫩嫩的 桑叶 解释 摘 盒子 采花酿蜜 满意 扇动 检查 老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。重点指导多音字“扇”，生组词。3、自由朗读课文，给课文标上自然段。全文共九段。 二、学习课文，感悟理解 1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？ 2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？ 3、第 1 页


可爱　　3、（　　）
玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开　（二）
照样子补充句子　同学们的课
桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。　 1、找出
用词的特点：关联词“……，有……，有……，还有……。”　（对 第 2 页
理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。） 4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1、拼读“会写字”：丫 取 课 湿 甜 辉 堂 座 2、找找认字规律，识记生字。 形近字组词：取（ ） 课（ ） 辉（ ） 座（ ）趣（ ） 棵（ ） 浑（ ） 坐（ ）3、课堂练习：形近字组词观察田字格，仿写描红。第二课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字2、读课文，理解本课有关词语的意思3、读课文，理解本课有关词语的意思教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思一、复习巩固1、读词语2、回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。三、语言文字的训练　（一）填上合适的词语　　1、（　　）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹　　2、（　　）的小蜜蜂----美丽、勤劳、


个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）2、小朋友试说。3、课堂练习：在书上
补充句子“……，有……，有……，还有……。”师讲
评。如
：花园里的花可真多呀，有桃花，有梨花，还有蝴蝶花。四
、朗读指导　　1、学生自读体会。　　2、老师
范读，学生跟读。　　3、采
用各种形式进行比赛朗读。师
总结课文：小朋友们学习了
这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢看
谁说得最特别。（拓展练习）　
五、完成课后词语花篮 六
、布置特殊的作业：请学生在大自然中去寻找春天，并
进行评比。板
书设计： 4 有趣的作业 野
花 桑叶春天 小
草 美 爱 画
玉兰蝴蝶教后
反思：第 3 页
这