《观物识天气》教学设计《观物识天气》一文，选取的事物是熟知的几种自然现象，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，二年级的学生们了解得甚少；但他们有一个突出的优势就是活泼好动，善于合作，乐于探究，让学生主动阅读课外书，积累关于天气变化的词语，并学会运用的能力。让学生善于观察天气的变化，学会写一段话。培养学生口头表达能力和观察能力，激发写话兴趣。[来源:学科网ZXXK]【知识与能力目标】1. 自主认识11个生字，正确、工整地书写6个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会观察身边的事物，理解课文内容；3. 让学生了解天气变化和动物之间的关系。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]【过程与方法目标】培养学生口头表达能力和观察能力，激发写话兴趣。【情感态度价值观目标】培养学生善于观察天气的变化。激发起热爱大自然的思想感情。【教学重点】学会观察身边的事物，理解课文内容。【教学难点】让学生了解天气变化和动物之间的关系。教师：多媒体课件、图片[来源:Z。xx。k.Com]学生：熟读课文[来源:学科网]第一课时一、导入新课◆教材分析◆课前准备◆◆教学过程◆教学目标◆教学重难点◆


请同学们从上往下仔细观察画面，（展示晴天图）你看到的天空怎样？天
空下面有些什么，他们怎么样？运用收集的词语，跟你的同桌说一说，看看谁
观察得最仔细？（个别回答，重点指导学生观察天气情况、青苔）
　同学们，上节课我们学习了《二十四节气歌》，你们知道节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气。大自然是很神奇的，他有许多奥秘等着我们去探索，今天我们来学习《观物识天气》留心观察天气的变化。二、初读课文，自主识字　1.自由读课文，读准字音，把文中的生字词多读几遍。　2.出示生字词，请小老师教读。　3.开火车读生字词，检查教读情况。　 哪些生字的读音需要注意？　4.齐读生字词。三、记字写字　1.本课的6个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。　2.开火车读生字，检查读音。　3.在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。　4.在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？　5.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。 第二课时一、复习回顾　　1.上节课我们认识了生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。　　2.齐读。　　3.纠正课堂书写中出错的生字。　二、细读词语，理解含义1.出示一些图片，激发学生的学习《观物识天气》的兴趣。2.展示天气变化的图，指导学生仔细观察并运用积累的词语说出图意。（1）


你们真会观察！说得真棒！再请大家观察第二幅图，（展示阴天图）你观察的天
空和动物有什么变化？注意用上你积累的词语，跟你前后的同学说说
看，（蚂蚁、麻雀活动）（3）看
来，同学们都学会观察了，还想观察其它的图片吗？好，请看（展示雨
天图）天气又发生了什么变化？人物有什么活动？找你喜欢的伙伴说一说。（
个别回答，重点指导学生观察天气变化、人物活动）评议：你的的眼睛最闪亮
，说得多好啊！3、天气
魔术师变变变你们的
脑瓜真聪明！能观察到那么多种天气变化情况。是啊！天气就像小孩子的
性格一样多变，同学们可以选择你喜欢的一种天气变化过程，运用收集的词语。小
组内说，个别说，评议。三、
训练说话，教师巡视指导。过
渡：小朋友们的嘴巴真会说，都成了演说家了！你们还想一想，生活中你还知道，天气变化时，哪些动物有
反常的表现。如果能挥动你手下的笔，把所说的写
下来就更了不起了！行吗？四、
总结 同学们，只
要我们平时留心观察周围的事物，就会主动运用积累的好词佳句进行
说话、写话了！五
、布置作业 回家留心观察
最近的天气变化时，动物的反常表现，运用收集的词语写观察日记。把写
下来的话读给爸爸妈妈听。　　　　　　　　　　　 略
反思
。◆教学
（2）