6 千人糕教学目标【知识技能】 1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。【情感态度与价值观】 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。重点难点【教学重点】 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 [来源:学*科*网]2.感悟积累对自己有启发的句子。【教学难点】 理解课文所揭示的道理。第一课时（一）投影画面，揭示课题。1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知[来源:ZXXK]1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）[来源:] nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo 第 1 页


些生字，你们是怎么记住的？ 鼓励
学生多种方法识字：加
一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。减
一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“
灬” 就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。换
一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。第 2 页
能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正： “甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。出示：ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ 糕 特 嘛 蔗 熬 算 销 售 的 确 应 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 “算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。 “应”：整体认读音节，后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3.再读课文，初知内容。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。（3）汇报交流，师总结。 课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。（三）识记生字，指导书写1.出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 读一读生字，并扩词。 2.这


：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔
。”是“甘”。 3.自由组合学习生字，观
察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？4.让
学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。出示生字的
田字格课件：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 。“能”；
右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。“具”上面不是“
且”，要多一横。“劳”
注意不要漏掉中间的“冖”。 另外
，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“甘”是独
体字，横基本压住横中线上。5.当
小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 6.学生书写生字。生
描红，师巡视指导。[来源:] 7.交流
反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 8.游戏巩固识字。（1）“找朋友
”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生
在文中找含生字的词或句子。（
四）课堂回顾，教师小结 这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，
还认识了许多生字朋友，收获可真
不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时（一）复习生字，质疑导
入。 1．
检查认读生字词。2．
通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂
呢？下面我们来继续学习课文。 （二）自读自悟，合作
探究。1. 精
读课文第1-5自然段。（1）指名读课文。（2）
比较句子，指导朗读。A 出示：难道
它的味道很特别吗？第 3 页
猜谜语


：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是
反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。）C 指导读句子。读出
反问的语气。D 指名
试读，齐读。2.精
读第6-9自然段。（1）指名读6-9自然段。这几个自然段主要
告诉我们什么？（千人糕是怎么做成的。）自由读6-9自然段。
回答下列提问：A 种大
米需要哪些东西？（板书：种子、
农具、肥料、水……）B 糖
是怎么来的?（
从甘蔗、甜菜中熬出来。）C 熬
糖需要什么工具？（
工具、火）D 米
糕做好后，怎么卖出去？（
包装、送货、销售）E 指导朗读.提
醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还
”要重读。齐读第6-9自然段。3. 精
读第10、11自然段。（1）
默读第10自然段。[来源:]（2）出示句子：一
块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。A 比较
词语：平常 平平常常（普普通通
比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）B 指名
说说这句话的意思。第 4 页
B 讨论


块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是
如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）C 练
习说话。以你生
活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成
许多人共同劳动出来的。（一
张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。） （三）小结
全文。 1.齐读课文。2.指名
说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。）板书
设计6千人糕米粉
米 稻子 农民糖
甘蔗 甜菜 农民熬
糖 锅 煤 工人米
糕 包装 送货 销售 商人只有共同努力，互相
协作，才能使社会更美好！第 5 页
（一