第八单元：体育世界教学目标：1、会认4个生字，会写7个生字。2、通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物。3、通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。4、利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。 教学重、难点：1、了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。　　　2、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。　　　3、培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。教学准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时教学导入：一、激趣导入，揭示新课。1、同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。我喜欢踢足球。 我喜欢跳绳。我喜欢拔河。2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。二、图文结合，愉快识字。1、课件出示课本54----55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么？明明在打网球。第 1 页


只有一个
要求：把游戏的名称记下来。2、在
妈妈的帮助下制定一个锻炼计划。第二课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。老师知
道你们都喜欢上体育课，你最喜欢什么体育项目？（学生自由发言
）这
节课我们就一起到体育世界里去看一看还有那些丰富多彩的运动项目。板书课
题：体育世界二、图文结合，自主识字。1、出示图，观察：图上的小朋友在干什么？ 第 2 页
红红在跳绳。2、学生图文对照自由认读词语。3、同桌互读，纠正字音。4、检查认读词语情况。（不出示图画）5、游戏：手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。6、检查生字认读情况。师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：球、羽、网、跳、绳、板、划、踢、筋、铁、荡）生：多种方式认读。师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？生：两个“习”就组成“羽”。三、自主探究，练习书写。1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。2、自主书写。3、把自己认为写的漂亮的字圈起来。3、评价。四、拓展延伸，引导实践。1、同学们今天开心吗？课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。老师


名称和图对照起来读词语。3、出示词语：不
看图你还认识这些词语吗？ 多种方式读词语。4、检查识字情况：出示
要求认的字。 小组内交流识字方
法。5、
指名读，可以组词或练习说话。三、观察字
型，练习书写。1、
指名读要求写的字。2、观察
每个字在田字格里的位置。3、说说
哪个字最难写？4、
指导书写。5、学生练习书写。6、全
班评议：你觉得谁写的好？哪个字写的好？四、
总结收获，课外延伸。1、
谈收获。2、今天我们
又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编
成歌谣，下节课交流。第 3 页
2、小组内把体育活动