第六单元第1课时两位数加两位数1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。57+21= 57+28=2、比一比:上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？3、想一想：关于口算两位数加两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第六单元第2课时两位数减两位数1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。57-21= 57-28=2、比一比:上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？3、想一想：关于口算两位数减两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第六单元第3课时两步计算的实际问题1、试一试：编一道两步计算的加减法实际问题，并算一算。2、说一说：你是怎样想的？准备好和小伙伴交流。3、想一想：在解答两步计算的设计问题时，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第六单元第4课时：练习六（1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、自己编两道题，分别是：两位数加两位数和两位数减两位数，和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的？2、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么？3、好题推荐：你能仿照书P65/5、6的样子，推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗？写下来，并说说你是怎么想的？4、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第5课时：练习六（2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：60+90= （ ） 600+900=（ ）和爸爸妈妈说一说，你是怎么想的？上面两题与6+9=15之间有什么联系？第 1 页


2、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们，在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些什么？3、独立完成书P67/13，你想到了哪些解决问题的办法？把你想到的好办法写下来，并说一说你是怎么想的。4、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第6课时：练习六（3） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：90+30= 120-90= 120-30=和爸妈说一说通过三道题的练习，你发现了什么？加减法之间有什么关系吗？（提示：可以从被减数、减数、差三者之间的关系来考虑）2、预习书P67/17、18、19，尝试着独立解决，并试着说一说数量关系。（要求……，就要……）3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第7课时：三位数的加法笔算（1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：竖式计算 142+86= 你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？2、三位数加法的笔算和我们以前学过的两位数加法的笔算，有什么相同的地方？3、看书P68，要知道算得对不对，可以怎样做？请举例说明。4、补充：笔算加法时要注意什么？你还想到了什么？第六单元第8课时：三位数的加法笔算（2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、看书P70例5，“先估计一共捐了几百本”你打算怎样估？和爸妈说一说。2、竖式计算 298+405=结果和你估计的差不多嘛？你觉得估算有什么好处？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第9课时：练习七（1）第 2 页


班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、举例：自己出一道三位数的加法，计算并验算。（明天课堂上让同桌做一做）2、想一想，我出的这道题哪里容易出错？如果我当小老师，要提醒同学们注意些什么？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第10课时：练习七（2）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、好题推荐：请找一道与三位数加法有关的好题，明天课堂上推荐给同学们。想想，你觉得它好在哪里？2、回顾一下三位数加法的计算过程，在估算、计算、验算三步中，还有什么疑问？3、动手做：阅读书P73/动手做，准备好三种颜色的9张卡片，自己试一试。第六单元第11课时：三位数减法的笔算（1）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：竖式计算 215－93＝ 你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？2、三位数减法的笔算和我们以前学过的两位数减法的笔算，有什么相同的地方？3、看书P74，说一说减法可以怎样验算？请举例说明。4、补充：笔算减法时要注意什么？你还想到了什么？第六单元第12课时：三位数减法的笔算（2）连续退位减班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：用竖式计算758-379，并验算。2、你觉得今天学的内容和昨天相比，在计算过程中有什么不同？有什么相同？不同： 相同：3、做“连续退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？第六单元第13课时：三位数减法的笔算（3）隔位退位减班级（ ）姓名（ ）学号（ ）第 3 页


1、看书P77，尝试笔算204-108，并验算。思考：个位不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办？和爸妈说一说。2、你觉得今天学的内容和前面学的在计算过程中有什么不同？又有什么相同？不同： 相同：3、做“隔位退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？第六单元第14课时：练习八（1）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：603-373= 603-376= 603-396=2、说一说：观察上面的三道算式，说说它们有什么不同的地方？ 比较上面的三道算式，在计算过程中有什么不同？3、想一想：你对退位减、连续退位减、隔位退位减的计算还有什么疑问或补充？第六单元第15课时：练习八（2）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：752-39-436= 126+359-198=2、回顾：连加连减、加减混合的运算顺序是什么？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？4、课本P80的思考题，你能独立解答吗？试一试。第六单元第16课时：复习（1）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。2、本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。3、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。第六单元第17课时：复习（2）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、找一道好题抄下来，并写出解题过程，明天推荐给同伴，说说这道题为什么好？第 4 页


2、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？3、课本P83的思考题，你会做吗？试一试吧！第 5 页