认识1时=60分，体验1分钟 教学目标：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分。2、了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。　　3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。教学重难点：认识钟面以及时间单位时、分，知道1时、1分。　教学过程：【导入】一、创设情境　　　 1、师：大家看这是什么图形？（课件出示）生：圆形。师：看见它你能想到什么？（自由想象）师：我想到了钟表。师：谁知道我们上第一节课是什么时刻？生：8时。师：这是很熟悉的事，大家知道。看！这是件什么事？（出示：升国旗）师：谁知道北京天安门广场每天升起国旗是什么时刻？生：自由说。师：的确，天安门广场升国旗的时刻每天都是不同的。每天日出的那一时刻就是天安门广场升国旗的时刻。（也就是我们的国旗与太阳一起冉冉升起）【讲授】二、看图说话： 1、师：大家知道，我们的生活学习工作都离不开时间，以前我们学过整时、第 1 页


半时、几时刚过还有快几时了。下面我们一起来看一看亮亮他在什么时刻干什么。（出示课件：亮亮作息图）早上6时半起床，晚上9时多睡觉，下午6时多看电视，中午12时多吃饭，下午快5时打羽毛球，上午8时上课。师：谁能把这六件事按照时间的顺序说出来。（同桌互相说一说、多找几位汇报。）师：同学们，亮亮每天在什么时刻干什么都安排得非常有规律，哪位同学记得自己在什么时刻干什么？生：汇报。希望同学们争当时间的主人，做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。　【讲授】三、观察钟面： （一）认识钟表（钟面，大格，小格，时针，分针，数字）　　1、出示一个完整的钟面，提问：瞧，你在钟上看见些什么？2、师：对，钟面上较短的针是时针。（板书：时针）是用来表示几时的。较长的针是分针。（板书：分针）是用来表示几分的。　（二）认识大格和几时　　1、演示：将钟面划分为12大格，让学生数一数。师：钟面上有多少个大格，我们来数数看。　　2、演示：为每一大格标注数字。（1-12）3、演示：（时针走大格）时针从12到1，时针经过1大格，就是1时。（板书：1大格、1时）　在日常生活中，人们把1时叫做1小时。从几到几也是1时？　4、时针从1到3，时针经过几大格，就是几时？　　5、小结：时针是用来表示几时的。时针转动的方向就是顺时针方向。　第 2 页


均分成了多少小格？（放大让学生观察）
并且回答。　　2、演示：出
现数字“5”。　　3、 1大格有多少小格？2大格有多少小格？ 3大格有多少小格？
怎样计算的？9大格有多少小格？
怎样计算的？　　4、你知道钟面一
圈有多少小格吗？（板书：60小格）。　　5、演示：（分针走小格）分针每走一小格就是1分。（板书：1小格，1分）　　在日常生活中，人们把1分叫做1分钟。6、分针
指向1 ，几分？指向3？指向6？指向9？指向12？　　　（
四）体验1小时有多长你知道，1小时有多长
吗？一节课加上2个课间休息正好是1小时；看过《
大耳朵图图》吗？连看5集大约1小时；中央电视台新闻联播的时间是半小时
；　体验1分钟：　　1、你知道，1分钟有多长
吗？咱们来听着音乐休息1分钟吧！　2、师：1分钟能做些什么？
读课文　、数数、口算3、你觉得1分钟还
可以做些什么？　　小结：看来，
可不能小瞧1分钟，时间虽不长，但如能好好利用，也可以强身健
体。我们可要珍惜每一分钟的时间！　　【讲授】
四、身边数学 同学们知道
吗，不但我们的学习、玩需要时间，每天睡觉更需要时间，据科第 3 页
（三）认识小格及几分1、 提问：请同学再仔细观察，每一大格又被平


研究发现10岁左右有儿童每天应保证大约10小时 睡眠，才能保证身全发
育，健康成长。【作
业】五、作业　　 在家长的
帮助下，制定一份个人作息时间表。第 4 页
学