认识1时=60分，体验1分钟 教学目标：1.结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。2.知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，知道1时=60分3.让学生经历1分的时间，初步建立分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点：1.理解1时＝60分。2.让学生经历1分的时间，初步建立分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程：【导入】创设情境 1.听声音，猜谜面。师：同学们，今天老师给大家请来了一位你熟悉的好朋友，听，它来了……滴答滴答声中，生猜谜面生：钟表。师：我们都知道钟表宝宝作用大，大人小孩都爱它。伙伴亮亮也一样，宝贝一般请回家。接下来，咱们就随着钟表朋友一起去亮亮家看一看。【讲授】看图说话 1.观察情境图，学生用语言描述单幅情境图。第 1 页


出示课件，教材上的六幅图，鼓励学生任意选择一幅，说一说亮亮在什么时间在干什么。（重点了解学生能否用几时、几时半、大约几时等描述图中事情发生的时间。）生1：六点半亮亮在穿衣服。生2：晚上9点亮亮睡觉。生3：下午六点刚过亮亮在看电视（如果有说出6时5分的给予学生表扬）。2.学生按照早晚的顺序进行排序。师：哪个宝贝儿给亮亮安排一下作息时间？生答。3.学生按照排列的顺序讲述故事。鼓励学生用自己的话把亮亮做的六件事讲出来。生答。师：希望所有的小朋友能像亮亮一样，更好的安排，掌握时间，养成良好的学习、生活习惯，做时间的小主人。师：我们用已学过的知识，了解了亮亮一天的生活。【讲授】观察钟面 1.出示钟表，学生观察钟面。（出示钟表）接下来，请同学们仔细观察。师：仔细看一看钟面上有什么？生1：钟面上有长针和短针。生2：钟面上有时针、分针和秒针。生3：钟面上有1、2、3……第 2 页


板书：分针走1小格就的时间是1分。第 3 页
2.提出问题，学生交流讨论。PPT：1.数一数，钟面上有（ ）个大格；2.每个大格里面有（ ）个小格；3.钟面上共有（ ）个小格。先自己说一说，在和同桌交流。全班交流。● 钟面上一共有（12）个大格。● 每个大格分成（5）个小格。● 钟面上一共有（60）个小格。师：你是怎么数出来的？生1：1个1个的数。生2：5个5个的数。师：5、10、15、20、25……（领数）共60个小格，你们说对了，真棒。现在呀，有小家伙要出来和大家说说话，请小朋友们小耳朵竖起来，小眼睛看屏幕。【讲授】认识分针走一小格是一分 3.认识分针走一小格是1分，学生动手操作。师：小眼睛看老师，谁能把小分针刚才说的话重复一遍？生：分针走一小格是一分。生2。生3。粘贴


快速抢答，请听我说：分针走一小格是……生：1分钟。师：分针走
两小格是……生：2分钟。师；
为什么？生：
因为分针走一小格是一分钟，所以2小格是2分钟。师：我们
继续抢答。分针走5小格是……生：5分钟。师；
为什么生；分针走一小格是1分，所
以走5小格是5分。师：分针走10小格是……生：10分钟。师：
为什么？生：
因为分针走一小格是1分，所以走10小格是10分。师：同学们个个是爱动
脑的好孩子，下面我们做个游戏，我来说你在钟面上拔
。请让你的小钟表分针指向12这个起点，请听：分针走2小格。生拨。（上
台演示）师：分针回
到起点，请听：分针走5小格。生拨。（上
台演示）以此推
出：分针走几小格就是几分。【讲授】认识时针走一大格是一时 第 4 页
师：现在咱们来一个


这个调皮鬼，那时针这个调皮鬼呀也要和大家说说话，我们一起听听
吧。（出示课件演示时针）看老师
这里（实物演示3点到4点）生1：时针
从3走到4.师：时针
从3走到4，走了几个大格？生答：一大格，1小时。师
引导学生共同总结（粘贴
板书）：时针走1大格的时间是1时。师
演示从四点到五点。【讲授】认识1时=60分 5.认识1时=60分，学生观察钟面，共同
总结。课件出示12点
到1点的过程（分针走一圈，时针走一大格）师：我们刚才看
到分针从12转了一圈又到12，那它走了多少个小格？生答：60个。师：
这时时针有什么变化？走了几大格？生答：走了1大格。引
导学生总结，师：分针正好走1圈，是60小格，一小格是1分钟，60小格是？生答：60分。师：时针走了一大格是？生答：1时。第 5 页
4.认识时针走一大格是1时，学生观察钟表。师：说过分针


圈是60分，同时时针走了一大格1时，从而得出1时=60分【活动】体验一分钟 这节
课我们认识了时、分，知道了1时=60分，那么，谁知道1分钟有多长？1.不
同形式，让学生体验一分钟：（1）让学生安
静的感受一分钟。师：1分钟能做
些什么？生：……①1分钟能
画一幅画吗？②1分钟能做几道
口算题？③1分钟能
折纸？④1分钟能
跳几下？（学生先估计一下）师：下面请同学们
从你的资料包中挑选出你最喜欢的1项活动内容。我给大家1分钟时间，时间
到了我喊停，没做完也没有关系。我们就是看1分钟能做
多少事情，开始！（学生选择自己
喜欢进行尝试）师：
停！时间到！请学生回到座位让我们看看1分钟都做了什么？师：1分钟成果交流。师：
写字：这个同学1分钟写了10个字；15个字；口算
：这个同学做了30道口算题；师：同学们1分钟做的事情真
不少，我们应该学会珍惜时间，做时间的小主第 6 页
师：分针走了一


不是任何事情都要和时间赛跑，有时候我们必须学会“让”。否
则会危及生命。（等红灯）【
测试】随堂检测 1.分针走一小格是（）分。2.时针走一大格是（）时。3.1时=（）分。【作
业】课后小活动 动手
摆钟表，拨动时针分针。第 7 页
人。在生活中