爱心行动——图形与拼组教学目标：1、借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在点子图和方格纸上画出长方形和正方形；能初步认识五边形和六边形。2、经历长方形和正方形特征的探究过程，发展学生空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。教学重难点：教学重点：使学生能够认识长方形和正方形，掌握他们的特征。教学难点：概括抽象出长方形和正方形的特征。教学过程：【导入】一、创设情境，揭示课题 师：（课件显示主题图）你们看到了什么？（生自由回答）师：同学们，现在的空气污染日益严重，树木、花草为净化空气做出了巨大贡献。所以，我们要爱护花草树木。下面，大家想不想也为我们身边的绿树、小草做块警示牌？师：你想做块什么形状的？（生说出自己的想法）第 1 页


师：看，主题图中的小朋友想做一个什么形状的牌子？（生答：长方形）【讲授】二、自主探索，解决问题　 （一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征。（1）观察猜测。谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征）（2）操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。 （3）找生活中的长方形。谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）2、认识正方形的特征（1） 观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。（2）操作验证。第 2 页


吧！第 3 页
谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征③小结特征，认识边长。（3）找生活中的正方形。谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生观察对比交流。（二）解决第二个红点问题，认识多边形。1、认识五边形。谈话：我和小树一起长大的牌子是什么形状的？它有几条边？几个角？ 2、认识六边形。3、在日常生活中，你见到哪些物体上有五边形和六边形？【练习】三、自主练习，应用拓展　 课本53、54页‘自主练习’的1、2、3、4、5题。【活动】四、自我评价，总结升华　 通过今天的学习，你有什么收获？【作业】五、课后作业 利用你所知道的图形知识，自己动手做一个爱绿护绿的牌子