片、直尺、三角板、量角器、方格纸等教学方
法：利用多媒体课件出
示情境图，激发学生的学习兴趣；提供足够的探索空间和多种学具，让学生在动手操作、观察中学习，在合作
交流和教师点拨中获取知识。第 1
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第四单元 爱心行动 ——《图形与拼组》单元分析一、教材分析：本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材的选材现实、有趣。两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。二、教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。三、教学重难点：认识长方形和正方形的特征四、教学措施（1）课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。课前要求学生准备长方形、正方形、三角形、圆小块若干个。在准备的过程中，学生初步感知这些图形及其关系，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，也激发了学习兴趣。（2）巧设情境，激发兴趣：兴趣是最好的老师，尤其是二年级的学生注意力易转移，他们更需要新鲜、有趣的事物以吸引他们的好奇新心，激发他们学习兴趣。（3）动手操作，体验内化：通过学生折一折、做一做、摆一摆、拼一拼、找一找、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验，把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的数学游戏巩固新知。五、课时安排：4课时第一课时 长方形和正方形的特征备课时间： 课型： 审阅人： 上课时间： 第 周 星期 编号 教学目标：1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，初步认识五边形和六边形。2、能在方格纸上画出长方形和正方形。3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新能力。4、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形特征的探索过程。教具准备：多媒体课件学具准备：长方形和正方形纸


示情境，导入新课：用多媒体课件出
示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林
，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木
的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的
警示牌？二、
联系旧知，探究新知：1、让学生
猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题：你
们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？2、以小组为单元进行
全班交流。3、
全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同
时引出 “对边”、 “长”、 “宽”等概念的学习，4、
全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)：长方形的对边
相等，四个角都是直角。5、教师引
导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测再动手验证最后交流总结，让孩子明白
这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征
吗？①讨论
：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？②全班交流
。三、实
际应用，解决问题：1、画一画：在
钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示
、判断并说出理由。2、摆一摆：学生用小
棒摆出本节课所学的图形。3、
剪一剪：先
让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形
？再动手验证。4、折一折：
自主练习第4题学生动手折一折手中的正方形纸，
先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索
如何折成16个小正方形和8个小三角形。5、
猜一猜;一个信
封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，
轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断
出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学五、
交流收获，总结方法：学生
交流本节课知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。教
后札记：第2课时 图形的拼组备课时间： 课型： 审阅人： 上课时间： 第 周 星期 编号 教学目标：1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对
所学平面图形的认识。2、在实
际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。第 2
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教学过程：一、出


日常生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：能用已学过的图形设
计图案。教学难点：设
计有规律的图案。教具准备：多媒体课件
各种形状的奖励牌学具准备：学具
盒中的七巧板、各种图形的纸片等。教学过程：一、情境
导入 师：老师
喜欢的小动物是“小鸟”，你们喜欢小鸟吗？春暖花开的季节到了，各种小动物
都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一
幅画，咱们一起来欣赏吧展
示信息窗2画面。师：
此时此景你有什么感想？学生
交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。揭示课题。师：这些美
丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内
交流后，班内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。二、
玩七巧板师：
壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案
，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？学生
各自动手拼摆，交流。然后各组推荐一名有创意的同学上前展示。三、课
堂练习 1、
自主练习第1题 学生
独立完成，全班交流。引导学生说一说数图形时应注意什么？2、
自主练习第2、5题引
导学生观察题中的变化规律，弄清题中哪几种图形是重复出现的，然后根据顺序画出
后面的图形。四、课
堂小结通过本课的学习，
你有什么收获？教
后札记：第 3
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3、学生充分感受数学与