认识厘米并测量教学目标：1.经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性2.体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。3.在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。教学重难点：教学重点会用厘米长度单位测量物体长度教学难点体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。教学过程：【导入】师生活动，导入新课 1.估计铅笔和蜡笔的长度。学生分小组交流2.用蜡笔量出铅笔的长度，检验自己的估计。3.全班反馈交流自己的测量方法，渗透归纳出测量的方法。激发学生用实物测量桌面的长度的兴趣，引导学生感悟为什么同是一样的课桌，测量的结果会不一样，体会统一单位的必要性。4.师：同学们，那么我们用统一的工具——小棒来测量。5.教师引出直尺第 1 页


【活动】认识长度单位：厘米 1.师：大家拿出我们的直尺观察，说一说你发现了什么？2.引导学生认识长度单位：厘米(CM)。师：我们用手比一比1厘米有点长，再找一找身边哪些物品的长度是1厘米。2厘米 3厘米等引导帮助学生建立厘米的空间概念。师：我们学习用厘米作单位进行测量，测量物品的长度。学生测量橡皮的长度，说一说自己是怎么测量的。测量铅笔的长度，学会估计、测量，进一步建立1厘米的空间概念。【练习】综合实践，拓展应用 1.小组合作，完成练一练自选学习用品，先估计，再测量，把结果填在统计表里。2.“个人特别小档案”活动。【导入】观察直尺 1.观察自己的直尺。在观察、交流中认识厘米。师：厘米是国际上统一的使用的长度单位，可以用字母来表示CM2.认识厘米和几厘米的实际长度。3.小组合作学习，测量物体的长度。【作业】课堂小结 师：学了这节课，你有什么收获呢？回家告诉爸爸妈妈吧。第 2 页