Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇： sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。初步描述自己所在地方的天气状。（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 2. 情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。 （2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。 （3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A　Look, listen and chant 教学目标： 能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。教学重点： 学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。教学难点：五个形容词的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间： 月 日第 1 页


晴，下雪，雨，风
和多云的图标表示方法。四.巩固
和延伸(Consolidation and extension)1.让学生听录音，然后
再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在
桌子上摆放单词卡片。附
：板书设计：Lesson 1sunny snowy windy cloudy rainy umbrella教学后记： 第二课时教学内容：B　 Draw and say . C Listen and again.教学目标：展
示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温
，凉。教学重点： 学会读与天气有关的5个单词。第 2 页
教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱字母歌。二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标。2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等。2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。3）师带领全班学生认读单词二至三遍。4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。5）播放录音让学生重复听到的单词。6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示


子：It is rainy的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间： 月 日教学过程：一.热身(Warm-up) 1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱上
节课的歌谣。二.预习(Preview)1.老
师在黑板上画简笔画复习上一课的单词。2.利
用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词。三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先
对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella和句
子It is rainy。3.再
播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。4.有关句
子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。四.巩固
和延伸(Consolidation and extension)1.在学生
已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。2.再
让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲。 3.学生
结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。附
：板书设计：Lesson 2sunny \snowy \It is rainy cloudy \ rainy \umbrella \windy \教学后记： 第三课时教学内容：A　Look, listen and repeat 教学目标：1.通过观察
美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。2.学习交际用语的表
达：What’s the weather like ? 及它的答句It israiny。教学重点： 学会读与天气有关的句
子及回答。教学难点：学习句
子：What’s the weather like ?的读法。教学准备：光盘，卡片第 3 页
教学难点：学习句


不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述。三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交
流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?2.教师引导学生
从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.3.教师播放录音，让学生感
知对话内容。4.让学生听录音
数遍，根录音读。5.就主情景图画进行男女
生对话练习。四.巩固
和延伸(Consolidation and extension)1.对主情景图画小组进行
对话练习。2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出
完整的歌谣后，
再根据录音进行活动附
：板书设计：Lesson 2What’s the weather like today?It’s warm and windy .We can fly a kite.教学后记： 第
四课时教学内容：A　 Choose and say B Let`s write教学目标：1.通过画面帮助小学生灵
活运用本单元的功能句。2.初步感
知字母组成单词的过程。教学重点： 对
字母及字母组成单词的学习。教学难点：学习字母发音的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间： 月 日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。二.预习(Preview)第 4 页
教学时间： 月 日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中


相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。三.新课呈现(Presentation) 1.教师引导学生观察A项图片，让学生
结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。2.学生听
对话录音，关注图片中人物的语言。教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?3.教师
再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读
对话内容。4.师生示
范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s the weather like today? 提问学生。请一
名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来
表达自己想要参与的活动。5.学生
结对，仿照示范做活动。四.巩固
和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后
快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。2.学习书写字母。3.书写单词中的字母。 4.教师在课件上正确
填写字母，学生核对答案。5.学生边用
手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。附
：板书设计：Lesson 4Ee.Ff.Gg.Hh教学后记： 第五课时教学内容： Story time教学目标： 1.能够在教师的帮助下
借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。2.检测
学生对本单元学习的情况。教学重点： 能听懂
故事的意思，理解故事内容。教学难点：能跟读课
文句子。教学准备：光盘教学时间： 月 日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。第 5 页
教师做动作，学生说出


此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite. 2.学生
结对做一下游戏。三.新课呈现(Presentation)1.让学生
看图片，引导学生预测故事出示
故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can yousee in the picture ? What`s the weather like today? 教师
将下雨的天气图标
粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like thisweather?2.学生
看动画，验证预测教师
利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。3.详
细讲解故事4.熟悉故事（1）学生
打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。（2）教师播放录音，其间
不停顿。指导学生跟着录音指图。（3）教师通过提问
不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事
内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待
学生回答出正确答
案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边。（4）教师
逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音.语
调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。四.巩固
和延伸(Consolidation and extension)表
演故事：1.教师带领学生分
角色表演故事。由教师扮演猴子，请三名学生扮演��