二年级下语文教学实录-7蜗牛的奖杯苏教版（2019）一、回顾词语，激趣导入师：上一节课，我们学习了第7课，看老师板书课题，“奖”是个生字，注意“大”字的一横要写得长一些，将上面托住。一齐把课题读一遍。生：《蜗牛的奖杯》师：通过读书，我们认识了一些词语宝宝。出示：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶师：这些小动物，你们都见过吧？（见过）你最喜欢哪种小动物？只要你把它的名字叫对了，它立刻就会飞出来。它们正在睡觉呢，叫两遍，它们就醒了。谁来试一试？（生读后，相机链接画面）师：仔细观察，这三个词语在字形上有什么相同的地方？生：它们都含有“虫”字旁。师：你看，从字的偏旁，我们就知道它们都是些可爱的昆虫，我们的汉字是多么有意思呀。把这些词语再读一遍。（生读）第 1 页


师：同学们读得真好。老师让大家看一样东西。（出示：奖杯图）你看，这金灿灿，亮闪闪的东西是什么呀？生：是蜗牛的奖杯。师：奖杯，是一个人取得成绩的标志，荣誉的象征。然而它却给蜗牛的生活带来了不少的变化，让蜗牛吃了不少的苦头。这究竟是什么原因呢？这节课，就让我们继续走进课文——《蜗牛的奖杯》。二、原来蜗牛，自由快乐师：请同学们自己读读课文的一二自然段。想想，原来这是一只怎样的蜗牛？找出有关的词语和句子用横线画出来。（生边读边画）出示：这是一只 的蜗牛。师：画好的同学，就把书放下，冲着老师笑一笑。下面，我们就来交流一下。在交流的时候，要抓住词句，把你体会到的这是一只怎样的蜗牛说清楚？出示第一自然段：很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在第 2 页


手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶
……捧走了冠军奖杯。师：课文的第二自然段写的是蜗牛
参加飞行比赛的场面。从中你又体会到这是一只怎样的蜗牛？第 3 页
空中自由地飞翔。生：我从“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔”这个句子可以看出这是一只会飞的蜗牛。师：从它飞行时的样子，你还能体会到这是一只怎样的蜗牛？生：这是一只自由的蜗牛。生：这是一只快乐的蜗牛。师：读出蜗牛的自由和快乐。（生读）师：蜗牛能够自由地飞翔，得益于它有一对有力的翅膀。（板书：翅膀）在写“翅”的时候，第四笔“捺”要写得长一些。出示第二自然段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对


本领高强的蜗牛。我从“遥遥领先”这个词看出来的。生：我很
支持他的看法。我是从“甩下所有的对手”这个地方看出来的。师：看来，
英雄所见略同。师：你看，这是飞行比赛的
场面。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们飞得多快呀。（
贴图）蜗牛在比赛中“遥遥领先”，“遥遥领先”应当在什么位置？哪个同学上来
告诉大家。（生贴画）师：读这个词——生：遥遥领先。师：
听起来不够远，再读——生：（
强调“遥遥”）遥遥领先。师：这还是一只什么样的蜗牛？生：这是一只
幸福的蜗牛，因为它获得了飞行比赛的冠军。师：读出蜗牛
本领高强和获得冠军后幸福的心情。（生读）三、
探寻原因，品味得意第 4 页
生：这是一只飞行


获得了冠军的奖杯。从此以后，蜗牛变了。（出示图）仔细观察图画，它变成了一只怎样的蜗牛？生：它变成一只
骄傲的蜗牛。师：请同学们
默读第三自然段。（板书：默读）默读，可是一种新的学习本
领，我们二年级的同学刚刚开始学习默读。什么是默读呀，默读就是要做到不出
声，不指读，当然默读还要做到眼到、心到。下面就请同学们试着默读课文的第三自然段，你是从哪些词语和句子中体会到了这是一只
骄傲的蜗牛？动笔画出来。出示：从
此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军
。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。师：你从哪个词看出蜗牛
获得奖杯以后变得骄傲了？生：我从“得意
洋洋”这个词语看出蜗牛骄傲了。（板书：得意洋洋）师：“得意
洋洋”是一种什么样的神态和动作，谁给大家表演一下？（一第 5 页
师：蜗牛


手叉腰，一手竖起大拇指，目光向上，摇头晃脑，唯我独尊。）师：带着你的
表演，再读读这个词。（生读得绘声绘色）师：从“得意
洋洋”这个词中，我们能感受到蜗牛的骄傲。你还从哪些句子
也能感受到蜗牛的骄傲？生：它成
天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。生：到了
晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。师：看来，不
管是白天，还是夜晚，蜗牛与自己的奖杯形影不离。（出示：图
片）有一天，它背着奖杯，来到一棵树下，正好看见了几只正在劳动小蚂蚁，想想它会怎样对小
蚂蚁说呢？生：它
指着奖杯对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你知道我身上亮闪闪的东西是什么
吗？它是我在飞行比赛中获得的冠军奖杯。”生：它会
指着奖杯得意洋洋地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你不知道吧？在森林里
我飞得最快，这就是我的奖杯。师：它
背着奖杯继续向前走，在河边，它忽然又见到一头正在喝水的老牛，第 6 页
生一


又会怎么说呢？生：它会说：“老牛呀，你只会
喝水吃草，哪像我还能得到飞行冠军的奖杯。”生：它会对老牛说：“你知道
吗？蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们都不是我的对
手。不信，你看，这是我冠军的奖杯。”师：蜗牛
为什么要成天把奖杯背在身上，又这样的对小蚂蚁和老牛说呢？生：它
担心大家不知道它是飞行的冠军。师：书上用了哪个词写出这种
担心。生：
唯恐。（板书）师：我们一
起把这个词读两遍。生：
唯恐，唯恐。师：到了
晚上，蜗牛又是怎样做的？生：到了
晚上，蜗牛就睡在奖杯里。师：
晚上，睡在奖杯里多冷呀，弄不好要生病的。我们还是劝劝它回到家第 7 页
它


睡觉吧。（走到一男生跟前）“蜗牛哥哥，奖杯里太冷了，还是回去休息吧。”生：“我不
冷。我要是回去了，别人就会把我的奖杯偷去的。”师：（走到一
女生面前）“蜗牛妹妹，天太冷，睡在奖杯里会感冒的。”生：“不行呀，我一走我的奖杯
丢了怎么办呀？没有了奖杯，别人就不知道我是飞行的
冠军了。”师：
听了蜗牛的话，现在你知道蜗牛晚上为什么会睡在奖杯里了吧？生：
他非常害怕它的奖杯被别人偷去。师：蜗牛把奖杯看得比它的生
命还重要，因此它非常害怕失去奖杯。这种“
非常害怕的心理”课文里用了一个词来表达，找找看，哪一个？生：生
怕。（板书）师：（将“得意
洋洋、唯恐、生怕”三个词变色）注意这三个词语，读出蜗牛的
骄傲来。（生读）四、现在蜗牛，
内心痛苦第 8 页
里


重，蜗牛背着它飞不起来了。就这样过了一天又一天
，一年又一年，书上用了一个词写出了时间漫长的，哪个词？生：
天长日久。（板书）师：
天长日久，蜗牛又变了。自己读读最后一个自然段。看看变成一只怎样的蜗牛？出示：这是一只 的蜗牛。生：变成了一只
丑陋的蜗牛。原来它长着一对有力的翅膀，天长日久，一对
美丽的翅膀退化了。漂亮的奖杯也变成了坚硬的外壳。生：变成一只
痛苦的蜗牛。连伸头，走路来都是那么的不容易。师：你是从哪个词语中体会到的？生：我是从“
勉强”这个词看出它伸头都不容易。生：我从“
慢慢地爬行”看出它走路不容易。师：看来这是一只
痛苦的蜗牛。读出它内心的痛苦来。（生读最后一自然段）第 9 页
师：蜗牛的奖杯很大很


、拓展延伸，感悟寓意师：
如果你是蜗牛的好朋友，一天，当你见到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？生：我想对蜗牛说：“
如果你不得意洋洋，就不会变成今天这个样子。”师：你能
告诉它，一个人在取得成绩的时候，应当怎么做？不应当怎么做？出示：一个人在取得成绩的时候，
应当 ，不应当 。生：一个人在取得成绩的时候，
应当继续努力，不应当骄傲自满。生：一个人在取得成绩的时候，
应当谦虚，不应当洋洋得意。师：老师
也有两句话想送给蜗牛（齐读）——出示：成绩只说
明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。师：我们相
信，在大家的帮助下，蜗牛一定能改掉身上的缺点，做一个让自己快乐，让
别人喜欢的蜗牛。下课。第 10 页
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