二年级下语文教学实录-谁跟小羚羊去避暑西师大版2019㈠谈话导入，激发兴趣师：炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树上拼命地叫着，好像在说：“热死我啦，热死我啦！”柳树也耷拉着脑袋，一动不动。在这种天气里，你会用什么办法来避暑呢？生汇报交流师：人会用各种办法来避暑，那么动物会不会呢？（会）今天，我还带来一只小动物（出示羚羊图片），谁能叫出它的名字？咱们今天学的故事就跟它有关。师板书课题，齐读。㈡初读课文，整体感知师范读课文，学生认真听。师：这个故事有趣吗？（有趣）那小朋友赶快拿起书大声读一读，我有两个小小的要求：一读准字音，二用笔圈出带有生字的词语，多读几遍。学生自读课文，师巡视检查。师出示课件，检查生字新词。师：小朋友的字词读得非常准确，接下来我们做做小老师互相检查一下课文有没有读通顺。同桌一人读一段，读错了小老师请教教他。师开火车检查课文朗读情况。㈢细读课文，理解感悟第 1 页


四自然段第 2 页
1、学习第一自然段师：刚刚我们读了课文，你知道小羚羊要去哪里避暑？你是从哪里知道的？（第一段）你能读给大家听一听吗？学生朗读第一段。师：听了他的朗读，你觉得这是一只怎样的小羚羊？（关心伙伴）你能把它对伙伴们的关心读出来吗？学生练读，师相机奖励动物图片。2、学习课文二、三自然段师：伙伴们，避暑去啰！热心的小羚羊叫了哪些伙伴去呢？生汇报，师出示小红马、小黑狗、小松鼠的图片。师：这些伙伴跟小羚羊去了吗？（没有）他们为什么不去呢？请你们默读课文二、三段，用横线划出小红马不去高山避暑的原因。生默读，划出答案，师巡视指导。师：谁能告诉大家小红马不去高山避暑的原因？生汇报，师指导理解“汗腺”和“调节”师：热心的小羚羊邀请了小红马去高山避暑，小红马很有礼貌地说明了自己不去的原因，你们想不想做做小羚羊和小红马？（想）用你们的彩笔把他们说的话划出来，然后和同桌分角色朗读。同桌分角色练习朗读后进行汇报，师相机奖励。3、学习课文第


方法来学习小红马不去避暑的原因？生汇报，师
总结板书：读——划——分角色读师：下
面就请小朋友按照这个步骤来学习课文第四段，看看小黑狗为什么不跟小羚羊去避暑。我们第一
步干什么？（读）第二步干什么？（划）那我们就开
始边读边划。生自学，师：接下来我们
该干什么？（分角色读）那我们就赶快分角色读一读
吧？学生分角色读，师巡视指导。学生汇报交流，师相机奖励。4、学生自学课文第
五段师：小朋友们学得
又快又好，我们再用这个方法学习小松鼠不去避暑的原因
吧。学生自学，师巡视指导学生汇报交流。㈣
练习巩固师：我们通
过学习，知道了小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠他们各自的避暑
方法，现在我来考考你们。（出示课件）学生
先读例题，再讨论填空㈤
分角色表演课文第 3 页
师：刚刚我们用了哪些


掌握得真快，你最喜欢哪种动物？那就把他的话读一读，记下来，然后我们来
演一演他们。生做准
备后汇报表演，师相机奖励动物头饰。㈥拓展延伸师：小羚羊告
别了伙伴们，他继续往前走，他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？你们想知道吗？师出示课件，
介绍各种动物的避暑方法。师：
现在你们知道答案了吗？（熊猫）师：
其实，动物们避暑的方法多种多样，他们过冬的办法也各不相同。很多小朋友得到了动物图片，
喜欢动物的小朋友们课后去了解了解动物们避暑和过冬
的方法。六
、板书设计谁跟小羚羊去避暑高山避暑 汗腺出汗
舌头排汗 换毛避暑第 4 页
师：小朋友