二年级下语文说课-8耳朵上的绿星星西师大版2019说教材《耳朵上的绿星星》是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇情节生动、充满温情的童话故事。写了小松鼠生日这一天，想摘一些花草把自己打扮得漂亮些，后来又不忍心摘而没能如愿。等她回家后惊奇地发现，自己的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，原来是小草和玫瑰请来打扮小松鼠的萤火虫。这篇课文借动物、植物之口，说明了一个道理，一个为他人着想、心地善良的人，才是最美丽的人，文章语言通俗，贴近儿童生活实际，在潜移默化中让孩子们受到了善良和爱的熏陶，我们年级的片断教学是针对本文的1～6自然段。让孩子在反复的朗读中了解不同角色的不同语气。说目标我们片断有两个目标：1、根据角色的不同读出相应的语气。2、体会人物的美好心灵。说教法本文内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐、幽默，容易引起学生的学习兴趣，内容也符合低年级学生的年龄特点，再加上现在的学生由于学习生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。这一课内容又符合学生的现实需要，学生在学习的过程中，我们就让孩子采用第 1 页


浅入深的教学原则，孩子在读、听、想、说的轻松气氛中
掌握教学目的。说过程首先
，是通过复习进入课文，再学习1～6自然段，在学习1～6自然段时，我们把
时间交给了学生，让学生自由阅读，再进行讨论交流。在朗读时，通过各
种形式、各种手段让学生在读中体会小松鼠的善良，最后老师再进行总结。第一环节复习导
入1．
孩子们，昨天我们认识了松鼠，今天继续学习。。2．板
书课文题目，齐读课文题目。第二环节
初读课文，了解大意1．
学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2．
同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。3．
指名分段读课文。4．开展
读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全
文。第 2 页
多种形式朗读，并根据角色的不同读出相应的语气，体会人物的美好心灵——善良。说学法我们遵循儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在《课标》新概念的指导下，整个学习活动，始终以儿童为主体，以兴趣为载体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由


：读了课文，你喜欢谁？为什么？第三环节自主
识字，指导书写1．
出示生字，指名认读。2．
学习书写生字。(1)同
桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。(2)全班交流
。(3)选
出难写的字，看笔顺表自己书写。(4)按正确
的笔顺在书上描红。(5)指导书写，教师
板书示范。(6)教师
巡视，相机指导。第
四环节自读入境，质疑深情1．
学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的
？耳朵上的绿星星到底是什么样的？2．集
体交流、评议。3．
小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)4．
指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试
着读一读。(期间
采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为
何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)第 3 页
5．提问


过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮
吗？(6)用自己的语言
描述绿星星的样子。学生自己
练习，休会怎样才能把这句话读美。(7)通过读书，
你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“
甜滋滋”的意思。(8)你觉
得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做
一个心地善良的孩子。)第
五环节、情景交融，分角色读各位老
师，俗话说：“教无定法，贵在得法”、对于低段学生来说，能使学生根据环境的变化来读出相应的语气，体会人物的心情，需要我们不断地
尝试
和探索，我们年级组会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起
探索，一起成长！不当请指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！第 4 页
5．