你看见了什么？出示
句子，指导理解“穿行”“连绵起伏”“曲折蜿蜒” “曲”多
音字组词 壮丽的（ ）创：
开始的意思 用创造说一句话华
：中国全称是中华人民共和国，中国人民称自己的民族是中华民族，把自己成
为中华儿女，移民海外的称为华侨。第 1
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长城和运河教学目标：1．能结合语境认识本课“城、壮、曲、创、迹”等11个生字，积累“壮丽、曲折、创造”等词语，指导正确书写“堂、壮”等5个生字，认识部首“小字头”。2．有感情地朗读课文，感受长城和运河的雄伟。3．读懂课文内容，树立民族自豪感。教学重难点：1、根据课文内容和相关补充资料，了解长城和运河。2、知道长城和运河是中国古文明的象征，是民族骄傲。教学准备：课件、识字卡片教学过程:一、引入1 出示资料，简单介绍，认识长城和运河。 （灵活补充资料）长城：距今2019多年历史，东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700公里，因此号称“万里长城”，也是世界八大建筑奇迹之一。在古代人力、物力匮乏的条件下，它的修建和完工是非常不可思议的。京杭大运河：全长1794米，北起北京，南至杭州，是世界上最长的一条人工运河，在历史上沟通了南北，促进了经济文化交流2 谈话：让我们走近它们，学习第13课。3 揭示课题，板书课题。学习生字：城 比较：城、成、诚二、与文本对话，品味语言。1 提出要求：初读课文，读正确、通顺，学习字词。2 指导检查反馈。3 指导用不同语气朗读词组。（1）长城和运河在作者眼里像什么？（2）指导读好短语：巨龙穿行（激扬） 丝带飘落（轻柔）4 朗读第一节：（1）指名读（2）驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现眼前，


区别（3）读
到“巨龙”这个词时你仿佛看到了什么画面？或想到了什么？（结合图
片，引导生表达）（4）引读第一节5朗读第二节：出示
诗句：（1）为
什么说是“动人的诗篇”？（2）小结：运河
就像我们的母亲河。“飘”与“
漂”区分“堂”学习小字头6．
总结：长城和运河是我们中华民族的象征，他们一刚一柔，为了中华炎黄子孙
的幸福献出了全部，让我们记住他们的名字。7 指导朗读、
背诵。三
、拓展练习，加深理解。1 指导完成课
后练习。2 指导书写。 3 拓展
作业：★有感情的读
给父母听。★★搜集
资料：我国祖先创造的人间奇迹。★★★模仿
着写写其他的人间奇迹。板书
设计： 长城 和 运河连绵
起伏 银光闪闪曲折
蜿蜒 伸向天边作
业布置：课堂作
业：1、完成写字本2、完成书
后填空，并读一读回家
作业：1、熟
读全文2、利
用课余时间，搜集有关长城或运河的资料，向亲友介绍回家
作业预计完成时间：20-35分钟教学反思：第 2
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“族”和“祖”组词