立“南方联盟”，与联邦政府对抗，南北战争爆发。第三段描述了南北战争的历史作用。要正确林肯的历史
功绩。[重点与难点]重点
：正确评价林肯的历史功绩。难点
：南北战争爆发的原因[教学
设计]教学
内容学生活动教师活动设计意图导
读图片，以华盛顿为
察《世界文明史》第381页：拉什莫尔山
切入点，复习美国独立战争
，捕捉图片信息；
结果，指出70年后，出
入观总统雕像。判断哪位是新旧知识联系
现了一位声望超出华盛顿
华盛顿，思考回答问题，构建知识网络
总统，他的名字永远和南北战争
。导。第 1
联系在一起。引起学生兴趣
页
第22课 美国南北战争[学习目标]1．知道《汤姆叔叔的小屋》与约翰·布朗起义的历史作用；了解两种经济制度的冲突是南北战争的根本原因，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》的历史地位；理解南北战争对世界历史的影响和林肯的历史地位。2．学会借助历史地图中的信息分析重大历史事件。3．通过本课学习，认识林肯以国家利益为重的人格魅力，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。[学情分析]对8年级的学生来说，经过了7年级一年对历史的学习，已经初步掌握了学习历史的一些方法，因此在本课的学习中，使用表格对历史事件进行梳理并不陌生，重点要学习从更深层次多角度对历史事件和历史人物进行分析。[教材分析]本课的导语引用了林肯被刺的历史史实，从中我们不难看出林肯被刺是由于奴隶制的拥护者们不甘心奴隶制在美国的废除，妄想通过恐怖谋杀来挽回业已走向毁灭的奴隶制度以此导出奴隶制的废除是一个艰辛而漫长的过程，而美国南北战争从客观上完成了这一历史任务。《汤姆叔叔的小屋》一目的难点在于美国南北战争的冲突起源是北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间的矛盾。第一段描述了当时美国北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间存在着激励的矛盾。第二段描述了废奴运动的兴起，以及以《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人为代表的一批废奴主义者，通过文学的形式来宣传废奴运动。第三段介绍了“地下铁路“和约翰·布朗起义，表明除了文学形式外，帮助南方废奴逃跑和进行武装起义也是废奴运动的主要形式。“林肯”一目的难点在于林肯签署《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对北方取得南北战争胜利的意义。第一段描述了林肯当选为美国总统以及他上台后所奉行的政策。第二段描述了南方部分蓄奴州成


领土扩张图》的地图。思考：两种制度的矛盾
领土扩张
图》。2、设问：随
体现在哪里？2．
学生直观感受
带着问题阅读材料
，使比较抽象
和教科书，并进行归纳
的内容形象化、具体化
。3.结合着领土扩张和南北经济的
，帮助学生更
发展，南方种植园奴隶制经济
好地理解南北战争原因。有机结合
同北方资本主义工
商业之间的矛盾越来越尖锐
，为什么？3、指
课文
以上了解观看漫导学生观察、分析漫
内容，使学生认识
画《奴隶制的扩张画所蕴含的历史信息。4、
到正义之声在
》，从中提取信息。4.阅读
怒吼，南北矛盾
、斗争在激化
，充分了解战争
爆发前的美国局势
资料《汤姆叔叔的小屋
。林肯1、
（片段》感受黑人奴隶的引导学生阅读提问：他们的作
苦难，心生正义的情
感。思考品会产生怎样
回答问题1、展示《美国的影响？给
观看图片《林肯当选总统》，资料，提出问题：视频为楔子
阅读林肯简林肯的简历给你什么启示？2、，以讨论的形式引
历并回答问题2、阅读发学生对林肯观点的
思考，并为理解战争初期
材料，三段林肯的引导学生根据材料展开讨论
演说词，讨论回答问题：。提问：什么事件点北方失利的原因
林肯对奴隶制的燃了孕育已久的南方叛乱做铺垫。利用教材资源分析理解历史问题
态度；他的废奴方式和目的。3、之火？3、展示：内
，认识历史事件间的因
分析材料回答问题4、阅读战前南北力果关系
量对比表设问：。通过历史人物的所作所为，认识人物
林肯政府是怎样扭转
战局的？4、
思想，能史
材料，林肯介绍引导学生对林肯的历史论结合地评价
、林肯纪念馆讲解词、马克思功绩进行客观公正的评重要历史人物。第 2
对林肯的评1、展示价以
页
《汤姆叔叔的小屋》1．观看《美国


，思考问题。小结引导学生根
据完整的结构板书，按照历史事件发生原因、主要经过、结果影响总结美国南北战争。时间
许可的情况下，表格总结独立战争和南北战争的基本史实。[板书设计]第 3
页
价