二年级下语文教学反思-3月亮湾苏教版（2019）《月亮湾》以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这篇文章是很好的写作范例，所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容，领会作者情感。我是这样进行教学的： 一、图文对照，帮助理解课文内容 课文配有贴切的图，在熟读课文的基础上，我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板，先让孩子们标出第二小节中有几句话，然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读，一边留意观察图中相对应的景点，他们看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学习作了很好的铺垫。 第 1 页


效果反馈查漏补缺 第三课时，我主要
安排了检查背诵和巩固练习、拓展练习，巩固练习有组词和在
括号里填上合适的词语（见教参73页），拓展练习是让孩子们回忆自己家
附近最美的一处，然后仿照《月亮湾》，写一篇《最美的家园》。先让孩子第 2 页
二、板书辅助，巩固知识加快背诵 开始学习课文了，我让孩子们找出第一小节中的中心词，相机板书：美丽。再让孩子们纵观2、3小节，说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色？相机板书：村前 村后。接着重点学习村前，给孩子们充分的自学空间，让他们找出主要景物，相机板书：小河——河上——河里——河岸。接着挨句品读，相机板书重点词语，如月牙一样、缓缓地、小鱼„„ 总的板书是这样的： 小河：月牙一样 缓缓地 村前 河上：石桥 美丽 河里：鱼儿河水倒映着小桥、绿树和青山 河岸：桃树 桃花 农田 村后 茶树 茶园 笑声 最后再依据板书，回顾课文内容，加深对课文的理解，让“为什么说它美丽”在脑中有很清晰的印象。在很熟悉的基础上，再引导背诵，也变得水到渠成。 三、练习拓展，


忆的基础上，用草图画上屋前屋后的景色，再进行小组交流。孩子们说得都是自
己最熟悉的景物，所以说起来不难，也能按照课文的顺序进行说话。我
想这样比较集中又有意义的练习，不仅受到了孩子们的喜欢，同时也是行之有
效的。 遗憾
：教学中也存在着令我感到遗憾的地方，比如，比较两组句子，一组是“河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”另
一组是“过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。”一部分孩子理解的
不透彻，尽管对前面一组进行了引导，但是还是有点糊涂。班里确实有一些孩子的理解
速度有点慢，总需要我不厌其烦地多讲几遍。还有“倒映”与“倒影”有点
混淆，尽管在识字2中就已经反复举例区分过，但是还是有个别
的孩子难以理解。我想，以后得把多点的时间放在这些不容易理解的题型上，把多
点的时间放在理解速度慢的孩子身上。有问题尽力解决，我想，总能雨后见彩虹
的。 第 3 页
们在回