第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（学案）备课人：一、学习目标：我要学知识目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。能力目标：通过讨论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。情感目标：通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。教学难点：如何运用所学的知识，自主分析出细菌和真菌对动植物及人类的影响。课时安排：一课时二、温故知新：我会学1.青霉和曲霉的细胞之内都没有 ，不能自己制造有机物，营养方式是 。其菌体是由菌丝构成，都是通过产生 繁殖后代。单细胞真菌是 。2.比较细菌和真菌种类大小细胞核叶绿体营养方式生殖方式细菌真菌三、视频引入：我想学如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？四、自主学习：我先学1、作为分解者参与物质循环（腐生）过程：营腐生生活的 、 将动植物遗体分解为 、 和 ，并被植物吸收利用，制造 。2、引起动植物和人患病寄生：从 的动植物体和人体吸收 ，导致动植物和人患病。 ①链球菌寄生在人体内，可以使人患 、猩红热、丹毒等。 举例 ②一些真菌寄生在人体表面，可引起 、足癣等 ③真菌可引起植物患病，如棉花 、水稻稻瘟病等。3、与动植物共生共生：有些细菌和真菌与 共同生活在一起，相互 ，彼此 ，这种现象叫做共生。 ①真菌与藻类共生形成 。 ② 与豆科植物共生。举例 ③一些细菌与牛、羊、骆驼等草食动物共生。 ④人肠道内的正常菌群（如大肠杆菌）与人类共生。五、合作探究：我肯学第 1 页


出图中标号所代表的生物种类或物质名称
。 1.____________ 2.____________ 3.____________ 4.____________⑵细菌和真菌是生态系统中的__________。 在物质循环中，
它们能将复杂的________ 分解成
简单的___________，这些物质又可以以被植物重新利用，通过__________作用制造出__________，为动物所利用。2.评价实验
方案：P82注
意：（1）探究实验必须设置对照实验。（2）对照实验要求只有一个变量！学生
根据提示自主探讨完成讨论题，老师给予引导评价。方案
序号甲组处理乙组处理1放
在无菌条件下暴露在空气中2灭
菌后放在无菌条件下暴露在空气中3灭
菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后放在无菌条件中（二）引起动植物和人患病（寄生）展
示图片请学生观察并思考：图片中的小麦和水稻是处在正常生活状态吗？这些病是由什么引起的呢？展
示图片，结合课本80页相关内容了解一些细菌和真菌会引起动植物和人患病。概念
形成：从活的动植物体和人体内吸收营养物质 ，这种生活方式叫做寄生。（三）与动植物共生（共生）共同生活、相互
依赖、彼此有利、缺一不可学生自主学习探讨：1、地
衣是_____和____共生在一起而形成的。 藻类通过
光合作用为真菌提供 ；真菌可以供给藻类 。概念
形成：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。2、在豆科植物的
根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤
菌 豆科植物3、牛、羊等动物肠内的细菌能
够帮动物分解______4、人体大肠中的 ________能
够制造维生素B12 和维生素K 。六
、总结归纳：我能学通过
本节课的学习，你能自己总结细菌和真菌在自然界中的作用吗？第 2 页
（一）作为分解者参与物质循环（腐生） 生态系统中的生物部分：生产者、消费者、分解者 物质：二氧化碳、水、无机盐等1.右图是细菌、真菌在物质循环中的作用示意图，请据图回答：⑴写