六年级上册语文教学反思-9小草和大树苏教版2019《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学习课文呢？一、抓住课题，感悟内容课始，我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚。二、抓住重点，感悟形象首先让学生朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为第 1 页


里跟父亲读书”等
细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试
，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理
想的性格。然后引导朗读第三、
四自然段，交流感受。重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂
向骚塞请教前后不同的心情。指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚
强性格。再让学生思考面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从哪里看出来？
结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改
变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己
的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？朗读最后一个自然段，感受主人公
经过不懈努力最终取得成功的喜悦。三、
回归整体，感悟成功学
完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对
比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的
勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成
长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。第 2 页
生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格；抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，就和弟妹们在家