第6课秦陵兵马俑第一课时学习目标1.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。2.学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。3.能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。1．师生对话师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．导入课题1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)观察分析研究讨论1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种？(3)展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。2．展示出土的各种物品(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。3．观察陶俑第 1 页


立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)(2)分析陶俑
形体结构。学生总结：陶俑
由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视台《探索
与发现》栏目考古工作细节。图片展示出土的各种物品展示，让学生
参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。第
二课时创
造表现1．仿照
陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2．学生
相互评价作品，交流心得3．教师示
范。(1)团泥
。(2)整
体捏塑脖子与头。(3)捏塑躯干
和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4)把头
与躯体黏结起来形成大体造型。(5)黏
结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：
先做大体的形状，在做细部的修饰。4．出示
造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分
装饰精细的陶俑作品。5．学生创作，教师
巡视指导。 课件播放古典音乐．出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、
跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。作品
反馈总结
拓展1．表
扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。2．观
赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。展示出土的艺术珍品。教学
反思：第 2 页
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、