认识百分数教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。　　2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系，提高学生应用百分数的能力。教学重难点：1、认识百分数的意义。2、正确读写百分数。教学过程：一、创设情境，导入新课　　1、同学们，你们喜欢看足球比赛吗？下面是猛虎队在与对手比赛中，获得了一次罚点球的机会，教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球，如果你是教练，你将安排哪一位球员去呢？并说出你的理由。　　2、出示相关信息。　　3、学生讨论交流进行分析。　　4、学生汇报。　　指名汇报　　你准备安排哪位球员去？为什么？　　能直接看出哪位球员进球的准确高率吗？不能怎么办？求出准确率或写成分数进行通分再比较，通分后分别是多少？　　百分之九十、百分之七十、百分之八十四　　请同学们观察这三个分数，分母都是多少？像这样的分母是100的分数，还有一种写法想知道怎样写吗？你知道这个“%”符号叫什么名字吗？　　像这样的分数我们把它叫做百分数，这就是我们今天要学习研究的新知识，同时板书课题《百分数的认识》第 1 页


文凭。　　4、
空气中氧气的体积约占20%　　5、目前我国
城市人口占总人口的32%。　　（三）总结
归纳　　通过以
上例子，你知道百分数表示什么吗？　　百分数表示一个数是
另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。　　四、教学百分数的
计算　　1、出示信息　　（1）要知道哪个
品种的发芽情况最好？要求出什么才知道？　　（2）学生
计算。　　（3）交流
计算结果，讲评总结计算方法。　　五、
巩固拓展，兴趣延伸　　1、读一读第 2 页
　　二、教学百分数的读、写法　　你知道百分数是怎样写的？怎样读的？　　例如：，写作：90%，读作：百分之九十。　　三、教学百分数的意义　　百分数在我们的日常生活中应用非常广泛，可以说是随处可见，下面请看这些百分数在日常生活中表示什么意思呢？出示相关信息，学生回答问题　　（一）读一读　　1、第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。　　2、今天全校学生的出勤率为95%。　　3、这件衣服中含棉80%，涤沦20%。　　4、一瓶果汁，100%是纯果汁。　　（二）说一说　　1、本班数学期中测试的优秀率是80%。　　2、我们六年级人数约占全校人数的15%。　　3、我校有98%的教师拥有大专


零点五　　百分之九十八 百分之一点二五 百分之一百二十 3、用百分数表示成
语。　 　
半壁江山、百里挑一、百发百中、十拿九稳。 4、
励志名言　　天
才=99%的汗水+1%的灵感　　六、课
堂小结　　通过今天的学习，你有什么
收获？　　板书：　　百分数的认识　　读作：百分之九十，写作90%　　百分号　　表示一个数
里另一个数的百分之几。第 3 页
　　1%，95%，0.5%，7.5%，140%，300%　　2、写出下面中百分数　　百分之七 百分之二十五点六 百分之