教学目标 1 聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。 2体验其特有的音乐风格、音乐特点。 教学重、难点 1通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。 教学过程 一、导入新课。 1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。 2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。 二、乐曲欣赏。 （一）《奥林匹克号角》 1初听《奥林匹克号角》 教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题） 2欣赏乐曲第一乐段。 师：感受第一乐段的旋律有什么特点？ 生：第一乐段雄壮有力。 师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 3欣赏乐曲第二乐段。 师：请听B段，感受乐曲的情绪。 生：B段的节奏舒展、深情婉转。 师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 4模唱第二乐段。 教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。 5．听辨《奥林匹克号角》全曲。 教学要求：分辨A段B段，听辨当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调第 1 页


让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！第 2 页
性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。 三、体验与感受。 请同学们随乐曲做动作： 1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。 （学生双手举过头顶摆手） 2当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。） 3．乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。） 四、课堂小结。 《奥林匹克号角》催人奋进。