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六年级上册语文教学实录-5负荆请罪苏教版2019一、初入课文，了解梗概1、揭示课题。老师：今天我们一起来学习《负荆请罪》，“荆”后鼻音学生：读题老师：说的是谁向谁请罪？学生：廉颇向蔺相如请罪老师：写一写他们的名字（板书，指导字形） 老师：读剧本的时候要注意什 么学生：要注意舞台提示老师：还有一种写在剧本呢的开头老师：哪位同学来读一读剧本开头的提示学生朗读老师：谢谢这位同学，我们知道蔺相如的身份是——他的住的地方才能称为府邸还要注意什 么？第 1 页
学生：台词老师：台词也很重要哦，潜台词，喜剧冲突，把握住了剧本冲突就把握住了戏剧他们在讨论什 么问题？快速浏览学生：在讨论蔺相如为什 么要避让廉颇的车子，韩勃说怕老师：他自己认为怕不怕学生：不怕这就是第一幕的主要的戏剧冲突，韩勃说怕，蔺相如自己说不怕，那么到底是怕还是不怕，再读，勾画主要句子。学生：蔺相如不怕，因为在渑池之会的时候，唇枪舌剑，针锋相对学生朗读老师：想当年，秦王那么厉害，怎么厉害？学生：兵多将广城池很多霸气十足老师：秦王都不怕，还会怕廉颇吗?来说一说蔺相如的这句台词第 2 页
生说齐说还有什 么地方看出蔺相如不怕廉颇？学生：前面说……后面说文有，武有，要是，就会来侵犯老师：可是韩勃却说：我真不明白，为什 么要……韩勃为什 么要这样说学生：看到蔺相如给廉颇让路学生：大人好几天不敢上朝，这也说 明了韩勃认为蔺相如怕廉颇出 示这句台词：学生朗读老师：怕到什 么程度了？门也不出了，朝也不上了一起读老师：韩勃还从哪一些地方看出了？学生：方才在路上，大人不是有意避让？老师：注意到了没有？怎么样避让的？——有意学生朗读老师：还从哪里？第 3 页
学生：上卿比大将军的职位高，老师：你来读这句台词学生朗读老师：上卿，不是老百姓，再来读学生朗读老师：职位比廉将军高，为什 么这么怕他呢?一起读老师：廉颇一再挡蔺相如的道，目的是什 么？学生：羞辱，侮辱老师：舞台提示，难怪……谁来读一读学生朗读老师：我听出来了，你生气了生再读老师：还有谁也生气的，一起读生齐读老师：韩勃和蔺相如有说怕的理由，说不怕有不怕的理由，俩人在一起对话肯定很有趣，谁来读一读？第 4 页
国会怎么样呢?老师：想一想，会怎么样呢?学生：秦王会
乘机侵犯我国老师：如果“和”呢?学生：武有……文有……秦王就会害怕赵
国的实力，不敢来侵犯老师：看来蔺相如
虽然不怕廉颇，但也有怕的，怕什 么？学生：他怕廉颇
继续纠缠，他自己会沉不住气学生：怕不和会对
国家造成危害老师：说来说
去，还是怕不和，会对赵国造成危害老师：理 解了蔺相如，这
两次笑，把他藏在心里的话说出来第 5 页
俩生一起对话读老师：这位韩勃非常高气愤，蔺相如是语重心长老师：蔺相如想到了什 么，才会说：和为贵学生：如果自己和廉颇闹翻了，就会……学生：一个开裂的房屋是站不住的，所以……老师：还会想什 么？学生：闹翻了，赵
干嘛这么生气，没有必要的学生：我
并不是怕他，如果我跟他闹翻了，那么赵国的安危就会很让人担心。学生：不就是给廉将军让个车子吗?俗
话说，宰相肚里能撑船，老师：如果剧本一开
始就把这些都写出来，第一幕还能演下去吗?层层推进，推
向高潮，再来读第一幕，你会更有想法。生
分角色读第一幕老师：因为和为贵，所以一让再让，因为认
识到了和为贵，所以，廉颇来负荆请罪。怎么样负荆请罪的？自己读
下文学生：
背着一根荆条学生：
跪着老师：什 么身份？
四大名将之一，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟
犯了什 么罪？学生：老师：侮辱之罪学生：他和蔺相如不和，所以第 6 页
学生：韩勃，
究竟明白了什 么？ 学生：蔺相如
并不是怕他老师：
祸国之罪，所以他 说：——他心里会想什 么？学生：对赵
国安危没有多考虑，很悔恨老师：所以他说——还会想什 么学生：我
曾经侮辱了他，就算被荆条抽几下又有什 么关系呢?老师：想到这些，廉颇对蔺相如真心
诚意地说：——老师：从廉颇的
言行，你感觉到廉颇是个怎么样的人？学生：
诚心悔过的人学生：
爱国的人老师：蔺相如
宽恕他的话，又有哪一些细节？学生：
连忙把荆条扔在一边，老师：注意到了舞台提示的
动作学生：
双手学生：说的话，
毫不在乎老师：你
留意到了语言第 7 页
老师：廉颇
别这样，快请起，对侮辱过他的人毫不在意老师：注意到了说了几
次？学生：
四次老师：还有一
次廉颇没有听到的学生：快请廉将军
进来老师：让我们一起读一读，这
五次“请“师
引读老师：廉颇认
错时诚心诚意，蔺相如也是诚心诚意老师：还能
用什 么词？学生：宽容大度老师：
正是有了这样的诚，这样的真，才会老师：……
刎颈之交老师：为什 么这样
两个性格迥异的人，最终却走向了“和“学生：为
国家着想学生：
宽容学生：
诚心诚意老师：都是真
诚的人第 8 页
学生：他说：
建设真正的国家老师：认
识到了“和为贵”老师：在
奥运会的开幕式上，向世人展示了中国的“和文化“老师：我们再来
扮演这两个人，表演，节选（出 示请罪一段）生
分角色读老师：还有人想读吗?同
座位练习生再
次分角色读师
小结下课第 9 页
学生：和才能
学生：台词老师：台词也很重要哦，潜台词，喜剧冲突，把握住了剧本冲突就把握住了戏剧他们在讨论什 么问题？快速浏览学生：在讨论蔺相如为什 么要避让廉颇的车子，韩勃说怕老师：他自己认为怕不怕学生：不怕这就是第一幕的主要的戏剧冲突，韩勃说怕，蔺相如自己说不怕，那么到底是怕还是不怕，再读，勾画主要句子。学生：蔺相如不怕，因为在渑池之会的时候，唇枪舌剑，针锋相对学生朗读老师：想当年，秦王那么厉害，怎么厉害？学生：兵多将广城池很多霸气十足老师：秦王都不怕，还会怕廉颇吗?来说一说蔺相如的这句台词第 2 页
生说齐说还有什 么地方看出蔺相如不怕廉颇？学生：前面说……后面说文有，武有，要是，就会来侵犯老师：可是韩勃却说：我真不明白，为什 么要……韩勃为什 么要这样说学生：看到蔺相如给廉颇让路学生：大人好几天不敢上朝，这也说 明了韩勃认为蔺相如怕廉颇出 示这句台词：学生朗读老师：怕到什 么程度了？门也不出了，朝也不上了一起读老师：韩勃还从哪一些地方看出了？学生：方才在路上，大人不是有意避让？老师：注意到了没有？怎么样避让的？——有意学生朗读老师：还从哪里？第 3 页
学生：上卿比大将军的职位高，老师：你来读这句台词学生朗读老师：上卿，不是老百姓，再来读学生朗读老师：职位比廉将军高，为什 么这么怕他呢?一起读老师：廉颇一再挡蔺相如的道，目的是什 么？学生：羞辱，侮辱老师：舞台提示，难怪……谁来读一读学生朗读老师：我听出来了，你生气了生再读老师：还有谁也生气的，一起读生齐读老师：韩勃和蔺相如有说怕的理由，说不怕有不怕的理由，俩人在一起对话肯定很有趣，谁来读一读？第 4 页
国会怎么样呢?老师：想一想，会怎么样呢?学生：秦王会
乘机侵犯我国老师：如果“和”呢?学生：武有……文有……秦王就会害怕赵
国的实力，不敢来侵犯老师：看来蔺相如
虽然不怕廉颇，但也有怕的，怕什 么？学生：他怕廉颇
继续纠缠，他自己会沉不住气学生：怕不和会对
国家造成危害老师：说来说
去，还是怕不和，会对赵国造成危害老师：理 解了蔺相如，这
两次笑，把他藏在心里的话说出来第 5 页
俩生一起对话读老师：这位韩勃非常高气愤，蔺相如是语重心长老师：蔺相如想到了什 么，才会说：和为贵学生：如果自己和廉颇闹翻了，就会……学生：一个开裂的房屋是站不住的，所以……老师：还会想什 么？学生：闹翻了，赵
干嘛这么生气，没有必要的学生：我
并不是怕他，如果我跟他闹翻了，那么赵国的安危就会很让人担心。学生：不就是给廉将军让个车子吗?俗
话说，宰相肚里能撑船，老师：如果剧本一开
始就把这些都写出来，第一幕还能演下去吗?层层推进，推
向高潮，再来读第一幕，你会更有想法。生
分角色读第一幕老师：因为和为贵，所以一让再让，因为认
识到了和为贵，所以，廉颇来负荆请罪。怎么样负荆请罪的？自己读
下文学生：
背着一根荆条学生：
跪着老师：什 么身份？
四大名将之一，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟
犯了什 么罪？学生：老师：侮辱之罪学生：他和蔺相如不和，所以第 6 页
学生：韩勃，
究竟明白了什 么？ 学生：蔺相如
并不是怕他老师：
祸国之罪，所以他 说：——他心里会想什 么？学生：对赵
国安危没有多考虑，很悔恨老师：所以他说——还会想什 么学生：我
曾经侮辱了他，就算被荆条抽几下又有什 么关系呢?老师：想到这些，廉颇对蔺相如真心
诚意地说：——老师：从廉颇的
言行，你感觉到廉颇是个怎么样的人？学生：
诚心悔过的人学生：
爱国的人老师：蔺相如
宽恕他的话，又有哪一些细节？学生：
连忙把荆条扔在一边，老师：注意到了舞台提示的
动作学生：
双手学生：说的话，
毫不在乎老师：你
留意到了语言第 7 页
老师：廉颇
别这样，快请起，对侮辱过他的人毫不在意老师：注意到了说了几
次？学生：
四次老师：还有一
次廉颇没有听到的学生：快请廉将军
进来老师：让我们一起读一读，这
五次“请“师
引读老师：廉颇认
错时诚心诚意，蔺相如也是诚心诚意老师：还能
用什 么词？学生：宽容大度老师：
正是有了这样的诚，这样的真，才会老师：……
刎颈之交老师：为什 么这样
两个性格迥异的人，最终却走向了“和“学生：为
国家着想学生：
宽容学生：
诚心诚意老师：都是真
诚的人第 8 页
学生：他说：
建设真正的国家老师：认
识到了“和为贵”老师：在
奥运会的开幕式上，向世人展示了中国的“和文化“老师：我们再来
扮演这两个人，表演，节选（出 示请罪一段）生
分角色读老师：还有人想读吗?同
座位练习生再
次分角色读师
小结下课第 9 页
学生：和才能
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