Unit 2 Last weekend PB Let’s wrap it up（P20）教案教学目标1．语言技能：（1）能够进一步巩固与复习第二单元的核心词汇。（2）能够进一步巩固与复习第二单元的核心句型。（3）能够完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。（4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。（5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。（7）能够完成本课的其他学习任务。2．语言知识：（1）能够知道英语中的“动词原形变过去式”的规则变化。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1．完成总结任务，总结动词原形变成“过去式”的规则变化与不规则变化。2．完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。教学难点1．动词过去式的不规则变化。教学用具第 1 页


1．与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够进一步巩固与复习第二单元的核心词汇。（2）能够进一步巩固与复习第二单元的核心句型。（3）能够完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。（4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。（5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。（7）能够完成本课的其他学习任务。3．Let’s sing. 学生了解了学习目标之后，教师继续播放课件，播放 Unit 2 的歌曲Last weekend，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。 Last weekendLast weekend, I went to the zoo.What did you do last weekend?I saw a film and played ping-pong.What did you do last weekend?Last night I watched TV.What did you do last night?I stayed at home and read a book.What did you do last night?4．Quick response. 学生唱完歌曲 Last weekend 之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇：cleaned my room, watched TV, stayed at home, washed my clothes, did something else，read a book, had a cold, saw a film, went boating, washed her clothes, slept, last weekend, last night, last Monday, 第 2 页


yesterday, the day before yesterday，学生看到闪动的词汇，就大声说出来，训练反应与说的能力。5．Make a summary. 师生共同将刚刚朗读过的词汇进行归纳与总结，再次朗读词汇，进一步巩固第二单元学过的核心词汇。过去发生的事情：cleaned my room, washed my clothes, went boating, stayed at home, watched TV, did something else, read a book, saw a film, had a cold, slept…代表过去的时间：last weekend, last Monday, last night, yesterday, the day before yesterday6．Read and say. 学生看图说单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现第二单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，复习与巩固第二单元的核心句型。(1) How was your weekend?(2) It was good / OK / fine / great / busy.(3) My weekend was good / OK / fine / busy.(4) What did you do last weekend?(5) I cleaned my room last weekend. (6) I stayed at home and watched TV. (7) Did you see a film?(8) Yes, I did.(9) No, I didn’t.(10) Did he have a cold yesterday?(11) Yes, he did.(12) No, he didn’t.(13) What do you do on weekends?(14) I usually do my homework on weekends.(15) I often watch TV on weekends.第 3 页


加ed，（talked）以e结尾，
直接加d，（lived）辅y结尾，变y为i，再
加上ed，（cry ---- cried）遇到重读闭音节，
双写最后一个字母，再加上ed。（plan ---- planned）3．Read and write. 学生总结了四种动词原形变“过去式”的规则之后，接下来，教师继续播放课件，学生打开课本P20，
根据动词原形变“过去式”的规则，填写P20Let’s wrap it up 的内容，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案，说一说，每
道题目中出现的词汇属于哪种情况，应当如何去辨别与做题。Step 3：Practice第 4 页
(16) I sometimes read books on weekends.(17) What are you going to do next weekend?(18) I am going to read a book next weekend.7．Main scene. 学生复习与巩固了第二单元的核心句型之后，接下来，教师播放第二单元 Main scene 部分的内容，学生观看视频，感受“一般过去时态”的用法。What did you do? Did you …?8．Listen and number. 学生观看视频之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，学生打开课本P20，看图，提前猜测听力内容，然后教师播放音频，学生填写P20Listen and number 的内容，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案。9．Listen and number. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放音频，学生给词汇标上相应的顺序，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案。Step 2：Presentation1．Read and find. 学生完成两个听力任务之后，接下来，教师继续播放课件，呈现表格与词汇，与学生一起归纳动词原形转变为动词过去式规则变化的“四种情况”，它们分别是“一般情况，以e结尾，辅y结尾，和重读闭音节”。学生一边朗读词汇，一般分析情况，再通过观察，思考变化规律。2．Make a summary. 教师提示学生模仿“形容词原形变比较级”的歌谣，尝试创编“动词原形变过去式规则变化歌谣”，创编之后，教师呈现已经归纳好的资料，与学生再次巩固四种变化规律。一般情况


小结任务之后，接下来，教师继续播放课件，呈现表格，
要求学生从课本P13-P18寻找动词的过去式形式，将词汇在课本中划出来，教师逐渐
呈现词汇，与学生复习与巩固学过的动词过去式的特殊情况。2．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完
毕，师生共同
校对答案。（1）want（过去式）___________（2）taste （过去式）__________（3）study （过去式）___________（4）stop （过去式）__________（5）cry （过去式）____________（6）read（过去式）___________（7）see （过去式）____________（8）do （过去式）_____________（9）is （过去式）______________（10）are （过去式）___________（11）go（过去式）___________（12）get（过去式）_________（13）have （过去式）__________（14）sleep （过去式）__________（15）drink （过去式）_________3．Story time. 接下来是
轻松时间，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，结
合图片，在教师的引导下，猜测故事内容。How was Zoom’s weekend? It was a busy one.What did he do?He washed his schoolbag, went to the park, did his homework, wentfishing, cleaned his room, visited his grandparents, played football andwatched TV.第 5 页
1．Read and find. 学生完成语法


引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮
忙总结。（1）第二单元的核心词汇和句型
；（2）动词原形变过去式的规则变化：一般情况
加ed，以e结尾，直接加d，辅y结尾，变y为i，再
加上ed，遇到重读闭音节，
双写最后一个字母，再加上ed。（3）Zoom’s busy weekend.Step 4：Homework1、抄
写P20 Let’s wrap it up 的单词2+1；2、抄
写P20 Let’s wrap it up 的句子1+1；3、
将P20的句子背给组长听；4、
完成练习册的练习题；5、
复习第二单元；6、预
习P24。第 6 页
4．Make a summary. 教师