第一课：中国山水画艺术教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。二、发展阶段：1、小结透视现象所产生的规律。2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。三、学后整理：1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。2、准备好第二节课的工具材料。第二课时一、引导阶段：1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段：1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。第二课：实用美观的产品设计1


你的所取的景构图好不好有直接关系。”们师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。4、以图片或照片
资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的
近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋
的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确“定视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收
拾完成第二课时1、取景构图实
地风景写生2、
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式
分散开进行实地风景写生。 3、老师
巡视辅导，及时帮助学生改正错误。4、作业点评。教学
反思：第三课：
多样建筑“世博”的教学目标： 1、根据
记忆活想象，表现心中的风景。 2、
培养学生的创造能力。 课前准备：教师与学生
搜集一些具有当地教学课时： 特色的风景图片。2课时2
教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学课时：2课时教学过程：第一课时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。2、了解风景写生的方法与步骤。3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和


忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回
忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生
曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生
想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、
指导学生作画。 1、根据
上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形
式、要求： （1）可以用中国画、水
彩画、水粉画的形式进行创作表现。 （2）
也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生
创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的
优秀作品。第二课时1、 揭
示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。 2、 指
导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上延伸
、扩展出一幅 风景画。3、 学生进行
创造，教师巡回指 导。4、 展示
优秀作品。 5、 未完
成的学生可以课后继续创作。第
四课：有趣的教学目标：影像 1、学习用
黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解
皮影艺术的特点。 3、
增强对中国民间传课前准备： 统艺术的了解。 1、
搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备
黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、
选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、
易懂 教学课时：2课时教学过程：。 第一课时一、引导阶段。 1、学生之
间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。 2、分组讨论
皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的
戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。） 3、
指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制
作。 （1）第一步：
剪出人物造型。 3
教学过程： 第一课时一、引导。 1、引导学生回


针线缝上手臂、腿 。（3）第三步：
装上木棍。 二、发展阶段。 1、
将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容
和情节来考虑人物的造型特点。） 2、学生进行
创作，教师巡视指导。 3、
未完成的可以在课后接着制作。 4、准备下节课的表
演，想一想改怎样表演 。第二课时一、 8个
小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表
演进行总结、点评。 三、
总结：激发学生对民间美术的认同感。 四
、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演
一演。第
五课：多彩的田园风光教学目标： 1.赏析家
乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。 2.初
步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3.培养
观察生活的能力和热爱家乡的美好情 感。教学重点： 感受风景中的艺术美，
初步掌握风景画的构图技巧教学难点： 。 灵
活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡 教学课时：2的风景。课时 第一课时教学目标： 1.赏析家
乡的自然风光 和风景画作品，了解简单的构图知识。2、初步掌握风景画的构图技巧
。 课前准备： （学生）
搜集家乡富色特有的风景图片资料或美术作品。 （教师）各种风格风景画图片作品。 教学过程：的 1.感受风景中的艺术美。 提
问：你认为最美的风景在哪 ?里 （1）让学生讲述
自己心目中最 美的风景。（2）教师展示
地各风光片图资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村引不同特色。（的导学生欣赏感受不同风
格的美景，并同过画面引导学生理解——不通风景具有不同美感。） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。 提
问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？ （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开
欣赏与讨论。 4
（2）第二步：用


《雨》、《干草车》等三幅画家用不同作品。引导学生观察“手法表达对雨
景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表之达”间（ 的关系。3）小结：看
似平凡的的风，在艺术家景眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对美的感受能力。 于 3.分析风景画的艺术特点。 提
问：你知道怎样才能画好风景画?(了解风景画的构图特点。吗) （1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形
式给人不同的感受。 教师
举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富
、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适
合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》版；③画具有线条块面明确，色彩较
为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型线以条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如
《山城印象》、《西递村系列之十一》。 4.表
达自己家乡的美。 提
问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。） （1）学生分组：交
流课前收集的家乡，景图片和美术风品作并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家
乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）
继续分组讨论：何种构图形式和表��