《走向明天》教学设计教学目标 1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。 2、 在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。 3、 体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。 教学重点和难点教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板 教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。 教学过程 一、 创设情境引发回忆 （一）展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。 （二）师：同学们好！孩子们，光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，第 1 页


欣赏评述 自主探究第 2 页
六年的小学生活就要画上圆满的句号了，还记得昨天你们在教室里刻苦学习的身影，在操场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上秀出自我的风采。亲爱的同学们，相逢又离别，归帆又远航，六年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，老师的心里满满的幸福，因为我看到了你们一点一滴的成长（观看成长照片）同学们在这毕业之际，面对即将离别的母校，此时你想对母校说些什么呢?采用六年成长趣事为主线，创设情境，感染学生爆发情感。 自由组合交流的设计，能更好地交流情感，为学生的合作学习提供一个自由的最佳畅谈空间。二、 畅谈感想 讨论方案（三）指名谈感想。 （四）讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。那么， 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 渗透情感教育。三、 引发共鸣揭示主题（五）师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板”。四、


让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字
来设计、装饰。形色兼备，趣味性、艺术性的美术字设计，
使孩子们很快就被图片所吸引，并融入到本课主题的思维中，同时
调动了学生的创作兴趣。学生欣赏、小组交流，合作学习。五、
巩固新知掌握技能（
七）引导观察、分析：这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、颜色
上分析。）学生发表自己的见解，讲述美术字的不同特点。（
八）教师小结：分别举例、分析最基本的美术字设计方法：◆笔
形变异1、运用
统一的形态元素（即在每个字的某一笔画中添加统一形象元素
）。2、在统一形态元素中加入另类不同的形态元素。3、拉长或缩
短、加粗或变细、透视字体的笔画。 ◆笔
画共用借助笔
画与笔画之间，中文字与拉丁字母间存在的共性而巧妙的加以组合。◆色彩
设计：1、个性
色彩的加强； 2、色彩空间的加强； 3、色彩强化、统第 3 页
（六）


观、形象的图、 文欣赏对比，有助于学生加深理解，巩固新知。帮助
教师了解学生对知识和技能的掌握程度。六、
质疑解惑 提出要求（
九）了解作业的要求，突出“绿叶对根的情意”这一情感教育。（
十）激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。粗壮
的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还
等什么，快快开动你的脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意
来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶”上。并像老师这样
粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板”。 七
、 设计制作巡回指导（
十一）教师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。学生
领取“绿叶”形绿色卡纸，并利用自己喜欢的方法进行签名的设计。
营造轻松、欢快的氛围。（
十二）指引学生粘贴“绿叶”。 学生将自己的签名粘在“大树”上，集体完成一
块树形母校纪念“留名板”。营造
和谐、难忘的感人氛围。使学生的情感都凝聚在这棵大树上，第 4 页
一 。直


们此时体验着成功的喜悦与无限的自豪。八
、 展示作业 交流评价 （
十三）师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师
听取意见后总结）学生自评、互评九
、 体验赠送拓展延伸（
十四）师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板”赠送
给学校，好吗？最后在歌声中送别，使美术教学与生活实际相融
合，让学生能记住这堂有意义的美术课，增强学生的自信心和自豪
感。板
书设计走向明天1、
笔形变异2、
笔画共用3、
色彩设计第 5 页
让他