课 题正比例和反比例（6）课时6—6总课时总第:日期教学目标通过独立练习，检查学生判断正反比例的能力，适当查漏补缺。教学重点成正反比例的判断。教学难点成正反比例的判断。教学准备教学课件。预习要求教学过程二次修改、旁注一、复习：1、提问：怎样判断两种相关联的量成不成比例？怎样判断成什么比例？二、学生分组练习。判断下列各题中两种相关联的量成不成比例?成什么比例？1、第一组：学生人数一定，男生人数和女生人数；盐的总量一定，盐水总量和含盐率；车轮直径一定，所行路程和车轮转数；圆的直径一定，圆的周长和圆周率；后项一定，前项和比值； 工作时间一定，每个零件加工时间和零件个数；2、第二组：小麦的总产量一定，出粉率和面粉重量；x和y互为倒数，X和Y；每块砖面积一定，砖的块数和铺地面积；水池容积一定，每小时注水量和所用时间；有一批种子，每公顷播种数和公顷数；零件总数一定，每个零件的生产时间和总时间；3、第三组：全班人数一定，每组人数和组数；路程一定，每行1千米所需时间和需要行的总时间；第 1 页


梯形的上下底和一定，面积和高；完成一项工程，如果每个人的工作效率一定，那么参加人数和需要天数；汽车行1千米的耗油量一定，所行路程和总耗油量；从甲地到乙地，行驶的速度和所用时间；4、第四组：花生仁的出油率一定，花生油的千克数和花生仁的千克数；每盒装铅笔的枝数一定，盒数和总枝数；圆柱底面积一定，侧面积和高；织布机台数一定，每人管的台数和人数；正方体的表面积和每个面的面积；长方体的体积一定，长和宽。三、小组交流，教师指导，提出重点问题。四、全班讨论有疑惑的问题。五、一题多解：加工一批零件，计划10天完成，现在工效提高了25%，现在几天可以完成？六、全课小结七、课堂作业：订正《补充习题》本单元中错误的。第 2 页


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