课 题图形的认识（一）线与角总 57 课时教学内容 图形的认识（一）线与角教学目标1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系。2、可以结合具体情境认识各种角。教学重点建立知识之间的网络图，结合具体情境理解线与角。教学难点根据平面的基本特征，能够理解平面图形相互之间的联系。教学准备多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试：1、我们学过哪些图形？2、学过哪些角？合作探究：1、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类。介绍整理的方法，培养学生整理知识的能力。2、直线、射线、线段的特征各是什么？回顾与交流学过的图形和角。系统梳理学第 1 页


学生可以动手操作。3、平行线和垂线的特征是什么？4、角的概念，角的分类，角的大小与什么有关？让学生画一画，进行交流。过的各种图形，根据图形的特征分类，构建图形的知识网络。第 2 页


汇报点评：1、直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。2、在同一个平面内，两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直；在同一平面内不相交的两条直线叫平行。巩固练习：下面图形中，有几组平行线？有几条互相垂直的线？展示知识网络图并交流。独立完成练习题。第 3 页


板书设计线与角 直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。在同一个平面内，两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直；在同一平面内不相交的两条直线叫平行。教学反思第 4 页