快乐足球——比例尺 教学目标： 1、使学生理解比例尺的意义，并能求出平面图的比例尺和根据比例尺求出实际距离。并能应用解决生活中的实际问题。 2、 通过小组合作研讨、实践操作，培养学生的合作意识和创新思维的能力。 3、 通过教学情境，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：教学重点：理解比例尺的意义教学难点：能准确地求出一幅平面图的比例尺。教学过程：【导入】情境导入 1、 同学们，老师这里带了三副照片，请看屏幕，我们逐个看这些照片。三幅照片的主人是谁？你最喜欢哪幅照片？为什么？看来要把一幅照片扩大或缩小一定要按照一定的比例，想想生活中还有哪些东西画在图上要按照一定比例缩小的？有没有画在图上需要放大东西？今天这节课我们就要学习把一个物体按一定比例放大或缩小的内容，叫比例尺，板书课题。2、今天老师请你们当回设计师,请大家将我们教室占地的平面图画在白纸上。（长8米、宽6米）3、 请画好的将自己的作品贴在黑板上。有不一样的请你贴上来。4、 按大小分类。（讨论后说明随意画的长方形不是教室的平面图） 5、 讨论：将这么大的教室画到图上你采用了什么办法？（缩小）。为什么这些图有大有小呢？第 1 页


＝实际距离 同学们，
阳春三月正是春游的好季节，假如我们602班准备两天的
行程出去旅游，请你设计一条合适的路线。（拿出自己准备的地图，四人小组讨论）第 2 页
6、 分别请同学说说自己画的设想。7、 在同学们贴上的纸上介绍图上距离、（画在图上的8厘米、6厘米就是图上距离）。实际距离（同学们量出的教室的长8米，宽6米就是实际距离。同学们缩小的倍数就是你这幅图的比例尺。请你写上自己的比例尺。【活动】合作探究活动 1、自学课文 让学生看课本，初步接触图上距离和实际距离的比叫做比例尺。比例尺=图上距离比实际距离 说明：我们所缩小的倍数，一般取图上距离与实际距离的比，为计算方便通常把比例尺写成前项是1的比。 改写自己所画的图的比例尺。 2、出示中国地图（投影） 找出这幅地图的比例尺:1:30000000 讨论：比例尺1：30000000表示什么实际意义？（图上距离1厘米表示实际距离300000000厘米）。 观察这幅图的比例尺你还发现了什么？ （电脑演示放大效果） 介绍线段比例尺。你能看懂它的意思吗？与数值比例尺比较。（线段比例尺操作性强的，便于估计）。 你能从地图上大致的估计上海到北京的距离吗？小组讨论、反馈评价各种计算的方法。板书：图上距离∶比例尺


优秀方案。 3、
再次认识比例尺 出示一个
手表的零件，这些零件如果要你画出来，你觉得有什么困
难。你有什么办法吗？ 电脑课
件演示。 求出这幅图的比例尺。说说与一般的地图上的比例尺有什么不同。 根据讨论板书： 比例尺 把实际距离缩小一定的倍数 如1：30000000 把实际距离扩大一定的倍数 如200：1 引
导讨论要将钢笔或杯子的设计图画出来，你选择怎么样的比例尺？【
练习】巩固练习 判断 1.把一个电脑
零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用1：100的比例尺。（ ）2.比例尺一定，图上距离和实际距离成
正比例。（ ） 3.甲乙两
地相距200千米，画在图上4是厘米，这副图的比例尺是 1：50.（）4.比例尺是图上距离和实际距离的比值（）5、一幅图的比例尺是1:500，
那么实际距离就随意图上距离的500倍。（）6、图上距离一定小于实际距离。（）第 3 页
小组反馈，评比


测试】课堂测试 1、一幅图上，1厘米
代表30千米，这幅图的比例尺是多大？2、一个
机器零件，长7cm，画在图纸上长1mm,求这幅图的比例尺。【作
业】课后作业 看看家里的中国地图，比例尺是
多大？第 4 页
【