引导学生自主学习课文，教师巡视指导 2．
选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。 3．
交流汇报。 四
、交流释疑，重点赏析朗读 1．小
组交流： a．不
懂或不明白的问题。 b．喜欢的
段落和原因。 2．
全班交流，释疑解难，感情朗读。 a．“莽莽楱楱、神
通广大”等词语通过查字典、联系上下文理解。 b．
抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。 如大胆
奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力。 c．
抓住女娲造人历尽千难万险的 语句，练习有感情朗读，体会女娲坚强不屈，为了人类繁衍后代的伟大精神。 引导
学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。 第
1 页
S版小学六年级语文下册《女娲造人》教案及教学反思【教学目标】 1．学会本课的生字词，正确读写下列词语：“藤条、女娲、莽莽楱楱”等。 2．有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶，从而体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．知道女娲为什么要造人以及造人的过程，能复述“造人”的过程。 4．能体会女娲急他人之所急、为了人类繁衍后代的伟大精神，并对阅读古代神话故事产生兴趣。 【教学重点】 知道女娲为什么要造人以及造人的过程，能复述“造人”的过程。 【教学难点】 把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。 【教学准备】 准备多媒体课件《女娲造人》动画片片断。 【教学过程 】 一、情景创设，激发阅读兴趣 1．同学们喜欢神话故事吗？老师给大家带来了一部远古时代的神话故事。（播放女娲造人的视频课件） 2．你读过哪些神话故事呢？ 3．在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲造人》这个神话故事。 二、初读课文，整体感知内容 1．同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！提出你感兴趣的问题。 2．请读给同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。并试着自己解答刚提出的问题。 3．默读。 a．要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。 b．想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？ 三、用心品读，细致感悟 1．


、布置作业 抄
写喜欢的语句。 【
板书设计】 5、女娲造人 天地
无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代 【
作业设计】 必做作业
：搜集一些神话故事的成语。 选做作业
： 1．
搜集你还知道的有关女娲的传说 2．把这个故事讲给家人听。 【教学反思】 《女娲造人》是一
篇略读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本课教学中，引导
学生对女娲这个形象的认识，是这节课探究的一个要点。为此在组织学生讨论时我及时提
醒学生紧扣课文的语句分析认识。如：“她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地
毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。”让
学生抓住“工作了很久”、“疲倦不堪”等词语来理解女娲为了造出人类坚强不屈
的精神。 在教学中我重视了
引导学生分析女娲形象，而没有让学生通过朗读再次感受女娲在造人过程中所
表现的精神。如果学生分析出女娲形象时，马上让带着这样的语气来读读这些句
子会更好，学生会理解的更透彻。第
2 页
五