六年级下语文教学案-寻找幸运的花瓣西师大版（2019） 　一、教学目标：1、知识与技能目标：通过自学认识“若、勃、晖、诓”和多音字“压、着”会写“瓣、若、晖、剧、迈、诧、验、源”。2、过程与方法目标：朗读课文了解“我”寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。3、情感与价值观目标：培养热爱自然，热爱生活的情感。在对自然的观察体会与思考中感悟生活。二、教学重点：认真理解文中的词句，理解把握文章的主旨。三、教学难点：体会作者的心理、行为的变化。四、教学方式：讲授法。五、教学时数：两课时。六、教学过程： 第一课时第 1 页


一、质疑入手,导入新课。板书课题：寻找幸运花瓣提问：看到这个题目，你都想知道什么？看得出你们都是爱思考的学生，让我们读读课文，看看能不能在课文中找到你想要的答案。二、自读课文，整体感知课文内容。1、布置学生带着自己的疑问自由朗读课文，提出要求：读准字音，读通句子，思考问题。2、点名分段朗读课文，要求其他学生认真聆听，并思考课文主要讲了一件什么事，体会作者内心世界的变化。3、让学生默读思考想了解的问题，帮助学生梳理，让学生初步了解课文讲了一件什么事情，以及“我”的心理变化，消除学生心中的疑惑。三、自主学习生字。1、给学生充分的时间学习生字。第 2 页


2、着重学习“若、勃、晖、诓”和多音字“压、着”会写“瓣、若、晖、剧、迈、诧、验、源”等易读错、写错的字。3、检查学生学习效果，再次强调“若、勃、诓”的读法以及注意指导“瓣、若、诧”的字形。四、课堂练习1、将生字字音读准，字形写正确。2、朗读课文。 第二课时一、谈话导入通过上节课的学习老师发现同学们真的很会读书，提了那么多问题。根据同学们的讨论我们确定本节课的学习重点：体会作者寻找幸运花瓣过程中的心理行为变化理解作者找到的幸运究竟是什么？二、感悟寻找过程体会心理、行为的变化：1、请学生用自己喜欢的方式读课文并思考：“我”是怎样寻找幸运花瓣的？第 3 页


兴致勃勃——悻悻——兴奋不已——失望——惊喜的心理、行为变化。三、
联系生活挖掘深意1、谈谈对课文最后一段的理解。
快乐是源于一个发现，你们是怎么认为的，在生活中有过发现带
来的快感么？2、
联系生活实际谈谈自己发现的快乐。四、真
诚对话激情总结同学们，
快乐就像五瓣丁香一样，需要我们用心去寻找。希望每个同学都有一
双善于发现的眼睛，一颗善于体会的心，学会用你的眼睛去发现，用你的心
去感受吧。只要努力去探索，快乐就在你身边，就在你的心田，希望大家记住
并在生活中实践和感悟。五、作
业第 4 页
2、组织全班学生读书交流感受。期间，指导学生有感情地朗读重点语段并帮助学生理清“寻找”五瓣儿丁香的线索，从中体会作者的心理、行为的变化。从


摘抄自己喜欢的句子。2、
预习课文《皮皮鲁的风筝》。六、板书
设计： 寻找幸运花瓣兴致
勃勃——悻悻——兴奋不已——失望——惊喜 快乐
源于发现和寻找的过程第 5 页
1、