六年级下语文教学反思-11读书要有选择苏教版（2019）这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。因此，如何引导学生自学，交给自学的方法，提高阅读的效率是这堂课主要的教学内容。首先，我从学生课外喜欢哪些书开始揭题。引入课题后，让同学们结合自己的预习，找出一些容易读错的字和容易写错的字。学生通过一分钟浏览，能够很快找出这些字，如容易读错的字：教诲，陶冶，执著；容易写错的字：陶冶，教诲等。学生主动学习的积极性很高，纷纷发表自己的意见，老师适时指导，较快的完成了这个任务。接下来是让学生围绕问题去思考，去解决问题的答案。我直接指导学生从抓住段落中心句等方法入手。学生很快找到了"为什么读书要有选择 ","读书时要选择哪些书 ","选择树的时候要采用哪些方法 ","有选择读书的好处"等问题的答案。通过老师的板书，学生对课文的叙述顺序有了深刻了解，为学习课文奠定了坚实的基础。在学习课文中，方法的指导是很有必要的。例如第一自然段中出现的修辞第 1 页


构写一篇文章——《上网
要有选择》。学生的兴趣非常高涨，从作文开头和中间的段落排列，绝大多数同学能够模仿本文的结
构说出自己的设计。这个环节，同学们畅所欲第 2 页
手法，引导学生揣摩"暗喻",第二自然段中的"排比"等修辞方法，学生就很快能够解决这个问题。特别是排比句，学生朗读的几次都没有成功，我紧紧抓住"抑扬顿挫",时高时低，寻找"飘"的感觉，并且给学生范读，使学生克服了朗读排比句时出现的困难。作为一篇科普性的文章，让学生学会选择好书的方法是很有必要的，为此我加强了指导。首先通过学生自读文章弄清文章内容，然后结合自己的学习实践用自己的话来表达自己的意见，这是一个简便的方法。一些学生纷纷举手回答问题，说明绝大多数学生思考非常积极，一些说不好的地方，我及时指导学生结合课文中的语句让学生说，并且让他们在小组内充分讨论练习，最后较好的完成了这个任务。在我的教学中，读写结合一直是我的一个教学特色，这节课也突出了这个特点。在课文学习结束后，又抽出时间，让学生模仿本文的结


，纷纷列出了提纲，较圆满的完成了任务。这节课
虽然在阅读教学方面取得了成功，但是对课文的理解还有不足之处。第一，给学生自主学习的时间
太少，合作学习的形式有点空洞，小组讨论有点形式化
。第二，课文的延伸不够，只是涉及了写作，而对于课外阅读的指导太少
，因此应该给学生讨论这方面的机会。如果让学生结合自己的课外阅读采用辩
论的形式，会更加深学生对本文的理解。总之
，让学生拥有一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良
好的阅读习惯，都是本课入选教材的初衷，师生都应该好好把握。第 3 页
言